AÑO DE  LA LUCHA  CONTRA  LA  CORRUPCIÓN  Y LA  IMPUNIDAD
Miércoles  4 de diciembre  de  2019
Decreto Supremo que aprueba la “Norma
que regula el procedimiento, requisitos
y condiciones para las contrataciones de
profesores y las características para su
renovación, en el marco del Contrato de
Servicio Docente en educación básica, a que
hace referencia la Ley N° 30328, Ley que
establece medidas en materia educativa y
dicta otras disposiciones”
DECRETO SUPREMO
N° 017-2019-MINEDU
SEPARATA ESPECIAL
2
NORMAS LEGALES
El Peruano
Miércoles 4 de diciembre de 2019 /
DECRETO SUPREMO
Nº 017-2019-MINEDU
EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
CONSIDERANDO:
Que, de  conformidad con  el  artículo 79  de la  Ley Nº  28044, Ley  General de  Educación, el  Ministerio de
Educación es  el  órgano del  Gobierno Nacional  que tiene  por ?nalidad  de?nir,  dirigir y  articular la  política de
educación, cultura, recreación y deporte, en concordancia con la política general del Estado;
Que, conforme  a lo dispuesto  por el  literal h) del  artículo 80  de la precitada  Ley, es función  del Ministerio
de Educación  de?nir las  políticas sectoriales  de personal, programas  de mejoramiento  del personal  directivo,
docente y administrativo del sector e implementar la Carrera Pública Magisterial;
Que, el artículo 76 de la Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial, dispone que las plazas vacantes existentes
en las instituciones educativas  públicas no cubiertas por nombramiento, son  atendidas vía concurso público de
contratación docente;
Que,  el artículo  1  de  la  Ley Nº  30328,  Ley  que establece  medidas  en  materia  educativa y  dicta  otras
disposiciones, señala que el Contrato de Servicio  Docente regulado en la Ley de Reforma Magisterial, tiene por
?nalidad permitir  la  contratación temporal  del profesorado  en instituciones  educativas  públicas de  educación
básica y técnico productiva. Asimismo,  establece que mediante decreto supremo, refrendado  por la Ministra de
Educación, se regula el procedimiento, requisitos y condiciones, para las contrataciones en el marco del Contrato
de Servicio Docente; así como las características para la renovación del mismo;
Que, bajo ese marco normativo, a través del Decreto Supremo Nº 001-2019-MINEDU, se aprueba la “Norma
que regula el procedimiento, los requisitos y las condiciones para las contrataciones en el marco del Contrato de
Servicio Docente en Educación  Básica, a que hace referencia  la Ley Nº 30328, Ley  que establece medidas en
materia educativa y dicta otras disposiciones”, modi?cada mediante el Decreto Supremo N° 003-2019-MINEDU;
Que, con la ?nalidad de actualizar el procedimiento,  los requisitos y las condiciones para las contrataciones
en  el  marco  del Contrato   de Servicio   Docente  en  Educación  Básica  y  resolver  situaciones   identi?cadas
durante  el desarrollo  del proceso  de contratación  docente;  resulta necesario  aprobar  una nueva  norma que
regule dichos  aspectos;
De conformidad con lo  dispuesto en el numeral 8 del  artículo 118 de la Constitución  Política del Perú; la Le
y
Nº 29158, Ley Orgánica del Poder Ejecutivo y la Ley N° 30328, Ley que establece medidas
en materia educativa y dicta otras disposiciones;
DECRETA:
Artículo 1.- Derogatoria
Deróguese, a partir  del 1 de enero  del año 2020, el  Decreto Supremo N° 001-2019-MINEDU,  que aprueba
la “Norma que regula  el procedimiento, los requisitos y las  condiciones para las contrataciones en el  marco del
Contrato de Servicio Docente  en Educación Básica, a que  hace referencia la Ley Nº 30328,  Ley que establece
medidas  en  materia  educativa  y  dicta  otras  disposiciones”,  modi?cada  mediante   el  Decreto  Supremo  N°
003-2019-MINEDU.
Artículo  2.- Aprobación  de la  “Norma  que regula  el  procedimiento, requisitos  y  condiciones para
las contrataciones de  profesores y las  características para su renovación,  en el marco  del Contrato de
Servicio Docente en educación básica, a que hace referencia la Ley Nº 30328, Ley que establece medidas
en materia educativa y dicta otras disposiciones”
Apruébese,   con  vigencia  a  partir  del  1  de  enero  de  2020,   la  “Norma  que  regula  el  procedimiento,
requisitos  y condiciones  para  las contrataciones  de  profesores  y las características   para su renovación,  en
el marco  del  Contrato  de Servicio   Docente  en educación  básica,  a  que hace  referencia  la  Ley Nº  30328,
Ley que  establece  medidas  en  materia  educativa  y dicta  otras  disposiciones”,   la misma  que  como anexo
forma  parte del  presente  Decreto Supremo.
Artículo 3.- Normas complementarias
El  Ministerio   de   Educación  emite   las  disposiciones   complementarias  que   sean  necesarias   para  la
implementación de la Norma aprobada por el artículo 2 del presente Decreto Supremo.
Artículo 4.- Publicación
El  presente Decreto  Supremo  y  su anexo  son  publicados en  el  diario  o?cial El  Peruano  y  en el  Portal
Institucional del Ministerio de Educación (www.gob.pe/minedu).
Artículo 5.- Refrendo
El presente Decreto Supremo es refrendado por la Ministra de Educación.
Dado en la Casa de Gobierno, en Lima, a los dos días del mes de diciembre del año dos mil diecinueve.
MARTÍN ALBERTO VIZCARRA CORNEJO
Presidente de la República
FLOR AIDEÉ PABLO MEDINA
Ministra de Educación
El Peruano / Miércoles 4 de diciembre de 2019
NORMAS LEGALES
3
“Norma que regula el procedimiento, requisitos y condiciones para las contrataciones de
profesores y las características para su renovación, en el marco del contrato de servicio
docente en educación básica, a que hace referencia la Ley N° 30328, Ley que
establece medidas en materia educativa y dicta otras disposiciones”
1.
2.
FINALIDAD
Regular la contratación de profesores y  las características de su renovación, en el marco del  contrato de servicio
docente en los programas educativos y en las instituciones educativas públicas de educación básica.
OBJETIVOS
2.1
Establecer el procedimiento, los requisitos  y las condiciones para efectuar el proceso  de contratación del
servicio docente, así como  las características de la renovación del mismo,  con el propósito de garantizar
el servicio educativo en los programas educativos y en las instituciones educativas públicas de educación
básica.
2.2
2.3
Cautelar el cumplimiento de las disposiciones  legales, presupuestales y administrativas relacionadas a la
selección y contratación de personal docente, en igualdad de oportunidades.
Asegurar la  contratación oportuna de  personal docente, antes  del inicio  del periodo lectivo  y durante el
mismo, así como el pago de sus remuneraciones.
3.
ÁMBITO DE APLICACIÓN
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
Ministerio de Educación.
Direcciones Regionales de Educación o las que hagan sus veces.
Unidades de Gestión Educativa Local.
Programas educativos.
Instituciones Educativas Públicas de Gestión Directa y Públicas de Gestión Privada por convenio:
Educación Básica Regular (Niveles: Inicial, Primaria y Secundaria).
Educación Básica Alternativa (Ciclos: Inicial/Intermedio y Avanzado).
Educación Básica Especial (Niveles: Inicial y Primaria).
4.
BASE NORMATIVA
4.1
4.2
4.3
Ley N° 30353, Ley que crea el registro de deudores de reparaciones civiles (REDERECI).
Ley Nº 29248, Ley del Servicio Militar.
Ley N° 27588, Ley que establece prohibiciones e incompatibilidades de funcionarios y servidores públicos,
así como de las personas que presten servicios al Estado bajo cualquier modalidad contractual.
Ley N° 26644, Ley  que precisa el goce del  derecho de descanso pre-natal y post-natal  de la trabajadora
gestante.
Ley N°  30794,  Ley que  establece como  requisito para  prestar servicios  en  el sector  público, no  tener
condena por terrorismo, apología del delito de terrorismo y otros delitos.
Ley N°  29988, Ley que  establece medidas extraordinarias  para el personal  docente y administrativo  de
instituciones educativas públicas y  privadas, implicados en delitos de terrorismo,  apología del terrorismo,
delitos de violación de la libertad sexual y delitos  de trá?co ilícito de drogas; crea el Registro de personas
condenadas  o procesadas  por delito  de  terrorismo, apología  del terrorismo,  delitos  de violación  de  la
libertad sexual y trá?co ilícito de drogas y modi?ca los artículos 36 y 38 del Código Penal.
Ley N° 30901, Ley que implementa un subregistro de condenas y establece la inhabilitación de?nitiva para
desempeñar actividad, profesión, ocupación u o?cio que implique el cuidado, vigilancia o atención de niñas,
niños o adolescentes.
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
Ley Nº 30328, Ley que establece medidas en materia educativa y dicta otras disposiciones.
Ley N° 28988, Ley que declara a la educación básica regular como servicio público esencial.
Ley N° 28044, Ley General de Educación.
Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
Ley N° 30432, Ley que promueve y garantiza la práctica del deporte y la educación física en los diferentes
niveles de la educación básica pública.
4.13
4.14
4.15
Ley Nº 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
Ley N° 29837. Ley que crea el Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo.
Ley N°  30012,  Ley que  concede el  derecho  de licencia  a trabajadores  con familiares  directos  que se
encuentran con enfermedad en estado grave o terminal o sufran accidente grave.
Ley N° 29409,  Ley que concede el  derecho de licencia por  paternidad a los trabajadores de  la actividad
pública y privada.
4.16
4.17
4.18
Ley N° 27409, Ley que otorga Licencia Laboral por adopción
Ley Nº 28118, Ley que reconoce los servicios docentes efectivamente prestados  en el nivel de educación
básica.
4.19
4.20
4.21
4.22
Ley N° 27818, Ley para la Educación Bilingüe Intercultural.
Decreto Legislativo N° 1310, que aprueba medidas adicionales de simpli?cación administrativa.
Decreto Ley Nº 23211, que aprueba el “Acuerdo entre la Santa Sede y la República del Perú”.
Decreto Supremo  N°  013-2012-ED, que  aprueba el  Reglamento de  la Ley  N° 29837,  Ley que  crea  el
Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo
4.23
4.24
Decreto Supremo N° 004-2017-MINEDU, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29988.
Decreto Supremo  N° 022-2017-JUS,  que aprueba el  Reglamento de  la Ley  N° 30353, Ley  que crea  el
Registro de Deudores de Reparaciones Civiles (REDERECI).
Decreto Supremo  N° 002-2014-MIMP, Reglamento de  la Ley N°  29973, Ley General  de la Persona  con
Discapacidad.
Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988,  Ley que declara a la
educación básica regular como servicio público esencial.
Decreto Supremo Nº 014-2010-TR, Reglamento de la Ley Nº 29409, Ley que concede el derecho de
licencia por paternidad a los trabajadores de la actividad pública y privada.
Decreto Supremo Nº  005-2011-TR, que aprueba  el Reglamento de  la Ley Nº 26644,  Ley que precisa  el
goce del derecho de descanso pre-natal y post-natal de la trabajadora gestante.
Decreto Supremo N° 089-2003-PCM, que aprueba el Reglamento de  la Ley N° 27674, Ley que establece
el acceso de Deportistas de Alto Nivel a la Administración Pública.
4.25
4.26
4.27
4.28
4.29
4
NORMAS LEGALES
El Peruano
Miércoles 4 de diciembre de 2019 /
4.30
4.31
Decreto Supremo N° 003-2013-DE, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29248, Ley del Servicio Militar.
Decreto Supremo N°  004-2019-JUS, que aprueba el Texto  Único Ordenado de la  Ley Nº 27444, Ley del
Procedimiento Administrativo General.
4.32
4.33
4.34
Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley General de Educación.
Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
Decreto Supremo  N° 006-2016-MINEDU,  que aprueba  la política  sectorial de  Educación Intercultural  y
Educación Intercultural Bilingüe.
4.35
4.36
4.37
4.38
Decreto Supremo N° 008-2017-TR, que  aprueba el Reglamento de la Ley N°  30012, Ley que concede el
derecho de licencia a  trabajadores con familiares directos que  se encuentran con enfermedad en estado
grave o terminal o sufran accidente grave.
Decreto Supremo  N° 226-2015-EF,  que establece  el monto, criterios  y condiciones  de la  remuneración
mensual, las boni?caciones por condiciones especiales de servicio y las vacaciones truncas a otorgarse al
profesorado contratado en el marco del Contrato de Servicio Docente, y su modi?catoria.
DecretoSupremoNº307-2017-EF,  establecemonto, criteriosycondicionesparaelpagodelacompensación
por tiempo de servicio del subsidio por luto y sepelio a otorgarse a los docentes contratados en el marco del
Contrato de Servicio Docente.
Decreto Supremo Nº 074-2019-EF, ?ja remuneración íntegra mensual correspondiente a la Primera Escala
Magisterial de la Carrera Pública Magisterial y  la remuneración mensual del profesorado contratado en el
marco de la Ley N° 30328, y autorizan transferencia de partidas en el Presupuesto del Sector Público para
el Año Fiscal 2019 a favor de los gobiernos regionales.
4.39
4.40
Decreto Supremo Nº 016-2005-ED, que dispone que las instancias de Gestión Educativa Descentralizada
que tienen nivel de Unidad Ejecutora deben utilizar los sistemas denominados SIRA, SUP y NEXUS.
Resolución  Ministerial  N° 483-89-ED,  que  aprueba  el  Reglamento  de  Centros Educativos  de  Acción
Conjunta Iglesia Católica – Estado Peruano.
4.41
4.42
Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica.
Resolución Ministerial N°  451-2014-MINEDU, que crea el  modelo de servicio educativo  Jornada Escolar
Completa para las instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria.
Resolución Ministerial  N° 518-2018-MINEDU,  que crea el  Modelo de  Servicio Educativo Secundaria  en
Alternancia.
Resolución Ministerial N°  732-2017-MINEDU, que crea el  Modelo de Servicio Educativo  Secundaria con
Residencia Estudiantil en el ámbito rural.
Resolución  Ministerial  N°  519-2018-MINEDU,  que  crea  el  Modelo  de  Servicio  Educativo  Educación
Intercultural Bilingüe.
Resolución Ministerial N° 630-2013-ED, que crea el Registro Nacional de Docentes Bilingües  de Lenguas
Originarias del Perú.
4.43
4.44
4.45
4.46
4.47
4.48
Resolución Ministerial N°  646-2018- MINEDU, que crea el  Registro Nacional de Instituciones Educativas
que brindan el Servicio Educativo Intercultural Bilingüe.
Resolución Viceministerial N° 033-2019-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Norma que
regula el concurso público de ingreso a la Carrera Pública Magisterial 2019 y que determina los cuadros de
méritos para la contratación docente 2020-2021 en instituciones educativas públicas de educación básica”.
Resolución Viceministerial N° 185-2019-MINEDU,  que dispone la actualización del “Registro Nacional  de
Instituciones Educativas que brindan el Servicio de Educación Intercultural Bilingüe”.
Resolución de  Secretaría  General Nº  326-2017-MINEDU, que  aprueba la  Norma Técnica  denominada
“Normas para  el  registro y  control de  asistencia  y su  aplicación en  la Planilla  Única  de Pagos  de los
profesores y auxiliares de educación, en el marco de la Ley de Reforma Magisterial y su reglamento.
Resolución de Secretaría General  Nº 121-2018-MINEDU, que aprueba el “Instructivo  para la elaboración
y aprobación de la Planilla Única de Pagos de los profesores y auxiliares  de educación, en el marco de la
Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento” y modi?can Norma Técnica.
4.49
4.50
4.51
4.52
Resolución de  Secretaría General N°  938-2015-MINEDU que aprueba  los “Lineamiento para  la Gestión
Educativa Descentralizada”.
5.
GLOSARIO DE SIGLAS, TÉRMINOS Y DEFINICIONES
5.1.       SIGLAS Y TÉRMINOS
AIP: Aula de Innovación Pedagógica.
CONEI: Consejo Educativo Institucional.
CEBE: Centro de Educación Básica Especial.
CRFA: Centro Rural de Formación en Alternancia.
DRE: Dirección Regional de Educación o la que haga sus veces
DEIB: Dirección de Educación Intercultural Bilingüe.
EIB: Educación Intercultural Bilingüe.
EBE: Educación Básica Especial.
EBA: Educación Básica Alternativa
EBR: Educación Básica Regular.
IE: Institución Educativa.
IIEE: Instituciones Educativas.
JEC: Modelo  de  servicio educativo  “Jornada Escolar  Completa para  las Instituciones  Educativas
Públicas del Nivel de Educación Secundaria”.
Minedu: Ministerio de Educación.
ODEC: O?cina Diocesana de Educación Católica.
ONDEC: O?cina Nacional Diocesana de Educación Católica.
PRONOEI: Programas no Escolarizados de Educación Inicial.
PUN: Prueba Única Nacional
PRONABEC: Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo.
NEXUS: Sistema de Administración y Control de Plazas.
UGEL: Unidad de Gestión Educativa Local.
5.2.
DEFINICIONES
a)
Año lectivo: Periodo de  días del año calendario habilitado para dar  clases en cumplimiento de las
horas lectivas mínimas correspondientes a cada nivel de la EBR o la EBE. Este suele ser inferior en
días a un año calendario y puede dividirse en periodos bimestrales, trimestrales o semestrales.
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NORMAS LEGALES
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b)
c)
Cargo: Elemento básico de una organización, se deriva de la clasi?cación prevista en el Cuadro para
Asignación de Personal,  de acuerdo con la  naturaleza de las  funciones y nivel de  responsabilidad
que ameritan el cumplimiento de requisitos y cali?caciones para su cobertura.
Horas para completar  el plan de  estudios: Horas de  clase para cada área  curricular/campo del
conocimiento, según modalidad, nivel, ciclo educativo o  grado, o modelo de servicio educativo, que
conforman el plan de estudios de IIEE públicas de EBR de  educación secundaria, de los CRFA que
implementan el modelo de Secundaria en Alternancia y de los CEBA-Ciclo Avanzado.
Periodo Promocional: Es el periodo de inicio y término de un grado  dentro de uno de los ciclos de
la modalidad de educación básica alternativa. En las formas de atención semipresencial o a distancia
pueden darse dos periodos promocionales en un mismo año calendario
d)
e)
f)
Periodo  Lectivo:  Denominación  genérica  que  agrupa  las   nociones  de  año  lectivo  y  periodo
promocional.
Plaza: Dotación presupuestal que se considera para las remuneraciones del personal permanente o
eventual, se encuentra debidamente prevista en el presupuesto institucional, puede tener la condición
de ocupada o vacante,  permite habilitar los cargos contemplados en  el Cuadro para Asignación de
Personal, y se encuentra considerada en el Presupuesto Analítico de Personal.
Plaza  eventual: Plaza  presupuestada  dentro del  Presupuesto Analítico  de  Personal y  que  solo
pueden ser cubiertas  por contrato; la presente  plaza debe encontrarse con  código habilitado en el
NEXUS.
g)
h)
i)
Plaza temporal: Condición  de una plaza temporalmente  vacante por ausencia del  profesor en los
supuestos indicados en el literal b del numeral 6.1 de la presente norma.
Plaza orgánica: Plaza presupuestada  de manera permanente dentro del Presupuesto Analítico  de
Personal, puede tener la condición de ocupada o vacante, en el caso de las plazas vacantes pueden
ser cubiertas por desplazamiento de personal nombrado o temporalmente por personal contratado.
Plaza vacante: Condición de una plaza orgánica, eventual, temporal u horas para completar el plan
de estudios que no se encuentran ocupadas a la vigencia de la resolución de aprobación de contrato.
Presupuesto  Analítico de  Personal  (PAP):  Documento de  gestión  en  el cual  se  considera  el
presupuesto para  los servicios especí?cos  del personal permanente y  del eventual, en  función de
la disponibilidad  presupuestal y el  cumplimiento de las  metas de los  subprogramas, actividades y
proyectos de cada  programa presupuestario, previamente  de?nidos en la estructura  programática,
teniendo  en cuenta  los  Cuadro para  Asignación  de Personal  y  lo  dispuesto por  las  normas de
austeridad en vigencia.
Profesor: El profesor es el agente fundamental del proceso educativo, que presta un servicio público
esencial dirigido a concretar  el derecho de los estudiantes  y de la comunidad a una  enseñanza de
calidad, equidad  y pertinencia. Coadyuva con  la familia, la  comunidad y el  Estado, a la  formación
integral del educando, razón de ser de su ejercicio profesional.
Metas de atención: Número de estudiantes de las instituciones educativas y programas educativos,
a quienes se brinda el servicio educativo.
j)
k)
l)
m)
6.
DE LAS PLAZAS
6.1.
Para el proceso de contratación del servicio docente se consideran plazas vacantes las siguientes:
a)
b)
Las plazas orgánicas y eventuales correspondientes al cargo de profesor.
Las plazas temporales que se generan por ausencia del profesor: licencias, sanción, designación,
encargatura, destaque, inasistencia a su centro de trabajo, separación preventiva o retiro.
Las horas para  completar el plan  de estudios de las  IIEE (del nivel  de educación secundaria de
la modalidad de  educación básica regular y del  ciclo avanzado de educación básica  alternativa),
de acuerdo al  cuadro de horas aprobado  por resolución (bolsa de horas)  las cuales deben estar
aprobadas en el Presupuesto Analítico de Personal vigente y contar con ?nanciamiento para el año
?scal que corresponda. Así como, las horas para completar el plan de estudios del área curricular
de educación física en educación básica regular del nivel primaria.
c)
6.2.
6.3.
Las plazas cuya vacancia se genera a partir del primero de marzo de cada año o se encuentran vacantes
a dicha fecha, en mérito a autorización resolutiva de reasignación, encargatura, destaque, designación y
licencias o resolución de retiro por límite de edad, se consideran también como vacantes para el proceso
de contratación docente desde la fase I.
El Jefe de Gestión Institucional de la  UGEL o quien haga sus veces, veri?ca la existencia de las plazas
vacantes, así como la disponibilidad presupuestal, procediendo a la certi?cación correspondiente.
7.
DEL PROCESO DE CONTRATACIÓN DOCENTE
ETAPA DE CONVOCATORIA
7.1.
CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE CONTRATACIÓN DOCENTE
7.1.1.
La UGEL que tenga calidad de unidad ejecutora, conforma durante la segunda semana hábil de enero
de cada año, mediante resolución el comité de contratación docente. La UGEL que no tiene la condición
de unidad ejecutora, conforma el comité de contratación docente, siempre que cuente con la resolución
que delegue funciones, emitida por la unidad ejecutora a la que pertenece.
7.1.2.
7.1.3.
El comité de contratación docente está conformado por los siguientes miembros titulares:
a.
b.
El Jefe de Gestión Institucional o quien haga sus veces, quien lo preside.
El Jefe  de Gestión  Pedagógica o  un especialista en  educación a  cargo de  la modalidad,  nivel,
ciclo educativo  o  especialidad de  la plaza  a  adjudicar, en  representación del  Área de  Gestión
Pedagógica.
c.
d.
El Jefe o Responsable del Área de Personal o quien haga sus veces.
El especialista en racionalización o el que haga sus veces.
Los miembros titulares deben contar con un miembro alterno, los que deben ?gurar en la resolución de
conformación del mencionado comité, en el mismo orden del numeral anterior, y son los siguientes:
6
NORMAS LEGALES
El Peruano
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a.
b.
c.
d.
Un especialista del Área de Gestión Institucional.
Un especialista del Área de Gestión Pedagógica.
Un especialista o técnico del Área de gestión administrativa.
El especialista en ?nanzas o el que haga sus veces.
7.1.4.
En caso  algún  miembro titular  del comité  de  contratación tenga  que abstenerse  de  acuerdo a  los
supuestos  establecidos  en el  Texto  Único  Ordenado  de la  Ley  N°  27444,  Ley  de Procedimiento
Administrativo General en la  evaluación de determinado postulante, será reemplazado por  un alterno
para dicha evaluación, retomando sus funciones en las acciones posteriores a la abstención.
7.1.5.
7.1.6.
El comité de contratación ejerce sus funciones para cubrir las vacantes que se generen durante todo el
periodo lectivo.
No pueden ser  miembros del comité  de contratación, los servidores  que se encuentren inhabilitados
para ejercer  la función  pública o  que estén  cumpliendo sanción  administrativa, los  que hayan  sido
separados preventivamente o retirados de la IE (inmersos  en investigación y/o proceso administrativo
disciplinario), los que cuenten con sanción administrativa vigente en el escalafón magisterial o estén en
uso de vacaciones o de licencia.
7.1.7.
7.1.8.
El comité  de  contratación solicita  el apoyo  de la  Defensoría del  Pueblo,  la Fiscalía  de Prevención
del  Delito, Órgano  de Control  Institucional,  de las  organizaciones  sindicales, Consejo  Participativo
Local Educativo  (COPALE) u  otra autoridad  local o  de la  sociedad civil  organizada, así  como a un
representante de la organización indígena regional (cuando corresponda a IIEE EIB), para que actúen
en el marco de sus competencias, en calidad de  veedores, a ?n de que el proceso de contratación se
desarrolle conforme  a lo dispuesto  en la normativa  vigente. La ausencia  de estas autoridades  o del
sindicato de profesores  o del representante  de la organización indígena  no impide que  dicho comité
cumpla con sus funciones.
Son funciones del comité de contratación docente las siguientes:
7.1.8.1.
7.1.8.2.
Publicar el cuadro de méritos de la fase II y de la fase III.
Llevar un libro de actas, donde se registran de manera secuencial las fases de contratación
desarrolladas y las  ocurrencias suscitadas durante el  proceso de contratación, las  mismas
que deberán contar con todas las ?rmas de los integrantes del comité de contratación.
Llevar a cabo el proceso de adjudicación de plazas vacantes y horas para completar el plan
de estudios.
7.1.8.3.
7.1.8.4.
Adjudicar las plazas vacantes en  estricto orden de méritos, teniendo en cuenta  el siguiente
orden de prelación:
a.
b.
c.
d.
Plazas orgánicas.
Plazas eventuales.
Plazas temporales por ausencia de profesor.
Horas para completar el plan de estudios.
7.1.8.5.
7.1.8.6.
7.1.8.7.
7.1.8.8.
Veri?car antes de la adjudicación, que los postulantes cumplan con los requisitos establecidos
en los anexos  3-A y 3-B y  la presentación de  los documentos que  acreditan los requisitos
establecidos en el numeral 7.4 de la presente norma, según corresponda.
Evaluar los expedientes  de los postulantes a  la fase II y  a la fase III  según el Anexo 8-A y
8-B,
respectivamente, y  excepcionalmente  el Anexo 8-A  en la  fase I  de  contratación por
resultados de la PUN, en caso exista empate en el cuadro de méritos.
Entregar el acta de adjudicación  al postulante, al momento de elegir una  plaza vacante, de
acuerdo con el Anexo 4 de la presente norma, ?rmada por todos los miembros del comité de
contratación.
Elaborar el informe  ?nal de cada  fase del proceso de  contratación y presentarlo  al jefe de
personal de la UGEL.
7.1.9.
El comité de contratación docente rige su funcionamiento de acuerdo con las disposiciones, referidas a
órganos colegiados del Texto Único Ordenado de la Ley Nº 27444, Ley del ProcedimientoAdministrativo
General.
7.2.
PUBLICACIÓN DE LAS PLAZAS VACANTES
7.2.1.
El Minedu, la  última semana hábil  de diciembre de  cada año, prepublica en  su portal institucional  el
listado de plazas vacantes para el procedimiento de contratación docente.
7.2.2.
La DRE  en coordinación  con las UGEL  de su  jurisdicción, hasta el  segundo día  hábil de  la tercera
semana de enero  de cada año, valida  la prepublicación y realiza  la publicación ?nal del  consolidado
regional de plazas vacantes,  en base a la información  actualizada que proporcionan las UGEL de  su
ámbito, según el Anexo 2 de la presente norma.
En el caso de las plazas u horas para completar el plan de estudios en IIEE EIB, esta publicación deberá
considerar las proporciones establecidas  por el Modelo de Servicio Educativo Educación  Intercultural
Bilingüe, creado mediante la  Resolución Ministerial N° 519-2018-MINEDU, con relación  a la cantidad
de docentes bilingües que se requiere por forma de atención pedagógica, en función al total de la plana
docente de la IE.
7.2.3.
7.2.4.
La DRE y UGEL publican el listado ?nal de plazas vacantes de su jurisdicción en su portal institucional,
pizarras, carteles, redes sociales u otros medios de comunicación masiva a su alcance.
La DRE y UGEL publican las plazas vacantes, según la siguiente clasi?cación:
a) Plazas orgánicas.
b) Plazas eventuales.
c) Plazas temporales por ausencia de profesor.
d) Horas para completar el plan de estudios.
El Peruano / Miércoles 4 de diciembre de 2019
NORMAS LEGALES
7
7.2.5.
7.2.6.
Todas  las  plazas vacantes  de  IIEE  unidocentes  corresponden  al  cargo de  profesor  y  deben  ser
identi?cadas como tal en la publicación.
Las plazas  vacantes  deben contener  en su  publicación,  la modalidad,  nivel, ciclo,  jornada  laboral,
especialidad o área curricular de la plaza y motivo de vacancia, así como la característica y tipo de IE,
tipo de gestión y dependencia de la IE, conforme a la  información registrada en el NEXUS. Asimismo,
se debe especi?car el modelo  de servicio educativo que se brinda en  la IE al que pertenece la plaza,
de corresponder.
Para el caso de  la EIB en EBR Inicial,  Primaria y en las áreas  de Comunicación y Ciencias Sociales
en Secundaria,  la UGEL debe  especi?car la  lengua originaria de  las plazas bilingües  y la  forma de
atención de la  IIEE de EIB,  de acuerdo con el  Registro Nacional de  IIEE que brindan el  Servicio de
Educación Intercultural Bilingüe, para lo cual el Minedu a través de la DEIB remitirá a las UGEL la base
de datos respectiva.
7.2.7.
La información sobre las características y tipo de IE, serán veri?cadas del Padrón de IIEE que aprueba
anualmente el Minedu y que ?guran en la Estadística de la Calidad Educativa (ESCALE).
7.2.8.
7.3.
La información sobre el tipo de gestión y dependencia de la IE, son las que ?guran en ESCALE.
APROBACIÒN DEL CRONOGRAMA PARA LA CONTRATACIÓN DOCENTE
7.3.1.
La DRE en la segunda semana de enero de cada año, mediante acto resolutivo aprueba el cronograma
del proceso de  contratación docente de  su jurisdicción, y publica  el mismo en su  portal institucional,
pizarras, carteles, redes sociales u otros medios de comunicación masiva a su alcance.
7.3.2.
El cronograma aprobado por la DRE, deberá contemplar como mínimo las siguientes actividades:
En la Fase I: Contratación por resultados de la PUN
a. Convocatoria.
b. Fecha de adjudicación.
En la Fase II: Contratación por evaluación de expedientes
a. Convocatoria y fecha de presentación de expedientes.
b. Fecha de revisión de expedientes.
c. Publicación de resultados preliminares.
d. Presentación y absolución de reclamos.
e. Publicación ?nal de resultados.
f.  Fecha de adjudicación.
En la Fase III: Contratación excepcional
a. Convocatoria y fecha de presentación de expedientes.
b. Fecha de revisión de expedientes.
c. Publicación de resultados preliminares.
d. Presentación y absolución de reclamos.
e. Publicación ?nal de resultados.
f.  Fecha de adjudicación.
7.3.3.
El cronograma deberá consignar las fechas de las actividades indicadas en el numeral anterior, según
la fase de  contratación docente, las  cuales se realizan de  manera progresiva, iniciando  el tercer día
hábil de  la  tercera semana  de enero  con la  fase I  de contratación,  concluyendo con  la  fase III  de
contratación sin exceder del último día hábil de febrero.
7.3.4.
7.3.5.
La fase de contratación especial se desarrolla entre el periodo del cuarto día hábil de la tercera semana
de enero hasta el último día hábil de febrero, según lo establezca la DRE.
El comité de contratación que declare desiertas plazas vacantes en la fase I puede convocar a la fase II
sin tener que esperar la fecha prevista para ello, en el cronograma que aprobó la DRE. Igual disposición
aplica para convocar a la fase III de declararse desierta la fase II.
El comité de contratación que modi?ca la fecha del cronograma, anticipándose a las fechas establecidas
por el cronograma aprobado por la DRE, deja constancia de la modi?cación del cronograma en el libro
de actas debiendo ?rmar todos los integrantes del comité de contratación y comunica inmediatamente
a la UGEL y DRE de su jurisdicción, para que ambas publiquen obligatoriamente el nuevo cronograma
en su portal institucional, pizarras,  carteles, redes sociales u otros medios de  comunicación masiva a
su alcance.
De generarse plazas vacantes u horas para completar  el plan de estudios distintas a las incluidas por
la DRE en  la publicación ?nal  del consolidado regional de  plazas vacantes, estas  se cubren con  los
postulantes del cuadro de méritos vigente. De no  contar con cuadro de méritos vigente, se convoca a
la fase subsiguiente y de agotarse las  fases previstas en la norma, se procederá a convocar desde la
fase II.
7.3.6.
ETAPA DE ADJUDICACIÓN
7.4.
REQUISITOS PARA LA ADJUDICACIÓN
Requisitos generales
Poseer título de  profesor o de licenciado  en educación que corresponda  a la modalidad, nivel/
7.4.1.
7.4.1.1.
ciclo y  especialidad  de la  plaza a  la que  postula.  Se acredita  con copia  simple del  título de
profesor o de licenciado  en educación o con el  original de la declaración jurada  según formato
del Anexo 5-A de la presente norma, debidamente ?rmada por el postulante.
Se  reconocen los  títulos  de  profesor  otorgados por  los  Institutos  y Escuelas  de  Educación
Superior autorizadas  por el  Minedu y  los títulos  de licenciado  en educación  otorgado por las
universidades reconocidas por la autoridad competente.
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NORMAS LEGALES
El Peruano
Miércoles 4 de diciembre de 2019 /
Los títulos otorgados por los Institutos y Escuelas de Educación Superior a nivel nacional, deben
estar registrados por la DRE o la que haga sus veces o el Minedu, según corresponda.
Los  títulos  otorgados   por  los  Institutos  de  Educación   Superior  Tecnológicas  deben  estar
registrados en la DRE o la que haga sus veces o el Minedu, según corresponda.
Los títulos expedidos por instituciones de educación superior en el extranjero deben encontrarse
registrados en el Minedu (excepto aquellos con equivalencia universitaria).
Los títulos  otorgados  por las  Universidades, Instituciones  y Escuelas  de  Educación Superior
Pedagógica autorizadas a otorgar grados académicos  y títulos profesionales equivalentes a los
otorgados por  las universidades, deben  estar registrados  en la Superintendencia  Nacional de
Educación Superior Universitaria (SUNEDU).
Los  títulos  universitarios  expedidos en  el  extranjero  deben  estar  revalidados  en  el  Perú y
registrados en la SUNEDU.
Los postulantes  que acrediten  título de  profesor o  licenciado en  educación cuya  mención no
indica modalidad,  nivel o  especialidad, en  el Anexo 5-A  precisarán la modalidad,  nivel/ciclo y
área curricular o especialidad cursada, a efectos de considerar su postulación para la modalidad,
nivel/ciclo y área curricular declarada.
7.4.1.2.
7.4.1.3.
7.4.1.4.
Gozar de buena salud física y mental que permita ejercer la docencia.
No haber sido condenado por delito doloso.
No haber  sido condenado  por el delito  de terrorismo,  apología del terrorismo,  delito contra  la
libertad sexual, delitos  de corrupción de  funcionarios y/o delitos  de trá?co de  drogas; ni haber
incurrido en  actos de violencia  que atenten contra  los derechos  fundamentales de la  persona
y contra  el patrimonio, haber impedido  el normal funcionamiento  de los servicios  públicos, así
como los delitos previstos en la Ley 29988 y los literales c) y j) del artículo 49 de la Ley 29944.
7.4.1.5.
7.4.1.6.
7.4.1.7.
No encontrarse inhabilitado para ejercer la función pública.
No encontrarse comprendidos en los alcances de la Ley 30901.
Tener menos de 65 años de edad.
Los requisitos señalados en los numerales 7.4.1.2, 7.4.1.3, 7.4.1.4, 7.4.1.5, 7.4.1.6 y 7.4.1.7 son acreditados
con el  original de la  declaración jurada  según formato del  Anexo 5-A o Anexo  5-B de la  presente norma,
según corresponda, debidamente ?rmada por el postulante.
7.4.2.
Requisitos adicionales
Para adjudicarse  en una plaza  vacante u horas  para completar el  plan de estudios  en una IE
7.4.2.1.
ubicada en  zona de  frontera, el  postulante debe ser  peruano de  nacimiento. Se  acredita con
el original  de  la declaración  jurada según  formato del  Anexo 5-A  o 5-B,  según corresponda,
debidamente ?rmada por el postulante.
7.4.2.2.
Para adjudicarse  en una  plaza vacante  u  horas para  completar el  plan de  estudios del  área
curricular de educación religiosa de una IE, el postulante debe tener la aprobación de la autoridad
eclesiástica. Se acredita con copia simple de la carta de presentación del obispo o director de la
O?cina Diocesana de Educación Católica (ODEC) correspondiente a su jurisdicción.
7.4.2.3.
7.4.2.4.
Para adjudicarse en una plaza vacante u horas para completar el plan de estudios de una IE de
EIB, el postulante debe dominar la lengua originaria de los educandos y conocer la cultura local.
Para las adjudicaciones en IIEE  CRFA el postulante debe aprobar además, una entrevista, que
evalúa las competencias y capacidades requeridas para el adecuado ejercicio de las funciones en
el CRFA (Anexo 9), la misma que está a cargo de un comité, el cual se constituye exclusivamente
para la entrevista de los postulantes y está conformado por:
a.
b.
c.
d.
El Jefe o Responsable del Área de Personal o quien haga sus veces, quien lo preside.
Especialista en Educación Secundaría a cargo de CRFA.
El director/coordinador del CRFA.
Dos representantes de la Asociación CRFA.
El  comité entrega  los  resultados  de la  entrevista  al  postulante,  debiendo comunicar  dichos
resultados al comité de contratación de la  UGEL, a ?n de que sean adjudicados conforme a los
procedimientos establecidos en la presente norma.
La entrevista se ejecuta en fecha previa a la que establece el cronograma para las adjudicaciones
en cada  fase de  contratación; el  postulante aprobado presenta  dicho resultado  en el  acto de
adjudicación. En la fase especial, la entrevista se ejecuta antes de la emisión del acto resolutivo
de aprobación de contrato.
7.4.3.
Consideraciones generales sobre los requisitos
7.4.3.1.
El postulante al momento de la adjudicación de la fase I debe entregar al comité de contratación,
los documentos  que acreditan  los requisitos  generales y adicionales,  según corresponda;  así
como los anexos 6-A, 6-B y 7.
En la  fase II  y en  la fase  III  los postulantes  acreditan los  requisitos generales  y adicionales,
según corresponda, así como los anexos 6-A y 6-B, los cuales se adjuntan a la presentación de
expediente, y el Anexo 7 en el acto de adjudicación.
7.4.3.2.
La  fecha  de  registro de  títulos  puede  considerarse,  en  la  fase  I, hasta  el  momento  de  la
adjudicación; en la fase II y fase III, hasta la fecha de postulación; y en la fase especial, hasta la
presentación de la propuesta a la UGEL.
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NORMAS LEGALES
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7.4.3.3.
Con el propósito  de atender las necesidades  de los estudiantes según  género y considerando
las  características de  gestión y  funcionamiento  del CRFA,  se debe  cubrir  las plazas,  con el
mismo número de docentes varones como de mujeres; ello debido a la tutoría personalizada y la
atención de estudiantes en la residencia. En  el caso de los CRFA exclusivamente de mujeres o
varones, los docentes deberán ser del mismo género.
7.4.3.4.
7.4.3.5.
En el caso de educación para el trabajo y respondiendo a las características de diversi?cación y
orientación de la formación técnica en el CRFA (per?l de egresado), es necesario considerar un
personal de la especialidad o carrera a ?n, pudiendo también cubrir la plaza con personal técnico
ligado al área o taller de estudio, de acuerdo al Anexo 3-A o 3-B según la fase de contratación.
En caso la UGEL veri?que con posterioridad a la adjudicación, que algún postulante que ha sido
adjudicado, no cumple  con los requisitos previstos  en la presente norma, procederá  a noti?car
a dicho  postulante dentro  del plazo  establecido para  la emisión  de resoluciones,  su decisión
de no  emitir la resolución  correspondiente, sin perjuicio  de las  acciones civiles y  penales que
correspondan.
7.5.
DE LA FASE I: CONTRATACIÓN POR RESULTADOS DE LA PUN
7.5.1.
En esta fase, el  comité de contratación en acto  público adjudica a los postulantes  de acuerdo con el
cuadro de méritos establecido en la PUN e inscritos a una  UGEL, siempre que el postulante ?gure en
el cuadro de méritos para la modalidad, nivel, ciclo, especialidad o área curricular de la plaza publicada
u horas para completar el plan  de estudios mínima de 20 horas pedagógicas y acredite  los requisitos
generales y requisitos de formación académica establecidos en el Anexo 3-A (desde el punto 1 al 24),
según corresponda.
7.5.2.
7.5.3.
Las horas para completar el plan de estudios menores a 20 horas pedagógicas son adjudicadas por el
comité de contratación en acto público, a petición del postulante, respetando el cuadro de méritos.
Para adjudicarse  una plaza  vacante u  horas para  completar el  plan de  estudios de  una IE  EIB, el
comité de contratación establecerá, en atención a las proporciones señaladas en el Modelo de Servicio
Educativo  de EIB  para  las  formas de  atención,  que  plazas requieren  ser  cubiertas  por docentes
bilingües, considerando que las proporciones que indica el mencionado Modelo de Servicio Educativo
se aplican en relación al total de la plana docente de la IE.
En donde  se  determine que  se requiera  contar con  docente  bilingüe, el  postulante debe  acreditar
constancia vigente de inscripción en el Registro Nacional de Docentes Bilingües de Lenguas Originarias
del Perú, y cumplir con el dominio mínimo exigido correspondiente a la lengua originaria (Anexo 11).
De haber varios postulantes  por cada orden de prelación excluyente, prima  el rango de prelación del
dominio de  la lengua originaria  (Anexo 12). Si  los postulantes se  encuentran en el  mismo rango de
prelación del dominio  de la lengua originaria,  se adjudicará la plaza  de acuerdo con el  puntaje de la
cali?cación del expediente, según el Anexo 8-A de la presente norma.
7.5.4.
7.5.5.
Para adjudicarse una plaza de CRFA, debe cumplir, además, con lo señalado en el numeral 7.4.2.4. de
la presente norma.
El postulante que, voluntariamente y por interés particular,  decida elegir la plaza vacante en un orden
de prelación diferente al establecido  en el numeral 7.1.8.4, está en  la facultad de hacerlo, sin lugar a
reclamo posterior, dejándose constancia de su petición y conformidad en el libro de actas.
7.5.6.
El postulante  que estando  presente  en el  acto público  de adjudicación  decida no  elegir una  plaza
vacante;  o  no   cumpla  con  los  requisitos  mínimos   de  formación  académica;  o  no   presenta  la
documentación señalada en  el numeral 7.4  de la presente norma,  según corresponda, se considera
retirado del cuadro de méritos, quedando constancia de ello en el libro de actas.
7.5.7.
7.5.8.
7.5.9.
El postulante con título pedagógico en educación física o en computación e informática, no puede optar
por una plaza vacante  u horas para completar el  plan de estudios del nivel/ciclo  educativo distinto al
que voluntariamente eligió y postuló.
El postulante a  educación para el trabajo de  EBR secundaria y EBA ciclo  avanzado, no puede optar
por  una especialidad  distinta  al  que  voluntariamente eligió  y  postuló,  independientemente  de las
certi?caciones o especialidades que posea.
Si existe  empate en el  cuadro de  méritos, el comité  de contratación al  momento de  la adjudicación
evalúa el  expediente de los postulantes  empatados, conforme a  lo establecido en  el numeral 7.6.3.,
para determinar el orden de adjudicación. El  comité de contratación debe considerar en la evaluación
de expedientes lo dispuesto en los numerales 7.6.5. y 7.6.6.
7.5.10.
7.5.11.
En caso el postulante no pueda asistir a la adjudicación, puede acreditar a un representante mediante
carta poder simple, quien elige  la plaza, presenta los documentos señalados en el numeral  7.4. de la
presente norma, según corresponda, y recibe el acta de adjudicación.
En caso el postulante o su representante no se presente en el acto público de adjudicación, es excluido
del cuadro de méritos y se prosigue con  el siguiente postulante que ?gure en el cuadro de méritos, lo
cual deberá dejarse constancia en el libro de actas.
7.5.12.
7.5.13.
El comité de contratación entrega al postulante adjudicado el Acta de Adjudicación, suscrita por todos
sus integrantes, de acuerdo con el formato del Anexo 4.
Concluida la  adjudicación de esta fase,  el comité de  contratación docente remite  inmediatamente al
Jefe de  Personal o al que  haga sus veces  en la UGEL,  el informe ?nal del  proceso de contratación
correspondiente a  esta fase,  el cual contiene  los expedientes  de los docentes  adjudicados, para  la
emisión de  la resolución de  aprobación de  contrato de servicio  docente a  través del NEXUS  en un
plazo no mayor a 5 días hábiles posteriores a la adjudicación.
10
NORMAS LEGALES
El Peruano
Miércoles 4 de diciembre de 2019 /
7.6.
DE LA FASE II: CONTRATACIÓN POR EVALUACIÓN DE EXPEDIENTES
7.6.1.
El comité de contratación docente da inicio a esta fase, siempre que hayan quedado plazas u horas para
completar el plan de estudios vacantes, luego de haber agotado el cuadro de méritos establecido en la
PUN.
7.6.2.
7.6.3.
En esta fase, los postulantes que acreditan los requisitos del numeral 7.4 y los requisitos de formación
académica  establecidos en  el Anexo  3-A  presentan su  expediente  en la  UGEL a  la  que postulan
especi?cando el  nivel,  modalidad, ciclo,  especialidad o  área curricular;  y el  comité de  contratación
evalúa dichos expedientes de acuerdo con la ?cha de cali?cación del anexo 8-A.
El comité de contratación  evalúa los expedientes sobre un máximo  de cien (100) puntos, de acuerdo
con los criterios señalados en el Anexo 8-A, según el siguiente detalle:
a.
b.
c.
Formación Académica (máximo 50 puntos).
Formación Profesional (máximo 30 puntos).
Experiencia Laboral (máximo 20 puntos).
Se adjudica en estricto orden de méritos al postulante que haya obtenido mayor puntaje en la evaluación
de expedientes, teniendo en cuenta el nivel, modalidad, ciclo y área curricular de la plaza. De generarse
empate,  tendrá  prioridad  en  orden  de  prelación  quien  cuenta  con  mayor  puntaje  en  formación
académica, formación profesional o experiencia laboral. De persistir el empate, tendrá prioridad quien
tenga mayor antigüedad de fecha de expedición del título por la entidad correspondiente.
7.6.4.
ParaelcasodeplazasvacantesuhorasparacompletarelplandeestudiosdeIIEEEIBdefortalecimiento
del nivel inicial, primaria y secundaria (solo en las especialidades de comunicación y ciencias sociales)
que no puedan ser cubiertas en la fase I, la UGEL previa autorización y asistencia de la DEIB, evaluará
a los postulantes  en el dominio de la  lengua originaria de la plaza  EIB, conforme a las orientaciones
que se brinde. Esta evaluación no implica la incorporación al Registro Nacional de Docentes Bilingües
de Lengua Originarias del Perú.
El dominio  mínimo exigido  correspondiente a la  lengua originaria  se especi?ca  en el Anexo  11. De
haber varios  postulantes  por cada  orden de  prelación excluyente,  prima  el rango  de prelación  del
dominio de  la lengua originaria  (Anexo 12). Si  los postulantes se  encuentran en el  mismo rango de
prelación del dominio  de la lengua originaria,  se adjudicará la plaza  de acuerdo con el  puntaje de la
cali?cación del expediente indicada en el numeral anterior.
7.6.5.
7.6.6.
El comité de contratación deberá tomar en cuenta que el requisito de formación académica con el cual
se presenta el postulante no otorga puntaje en la evaluación del expediente.
Para efectos  de  evaluar la  experiencia laboral,  solo  son computables  los contratos  como  profesor
por una jornada  mínima de 12 horas  pedagógicas en un periodo lectivo,  en IIEE públicas o  privadas
de educación  básica en  la misma modalidad,  nivel, ciclo,  especialidad o área  curricular de  la plaza
publicada u horas para completar el plan de estudios, y se acredita con:
a)
b)
Para IIEE privadas: El contrato y recibos por honorarios o boletas de pago.
Para IIEE públicas: La resolución que aprueba el contrato y las boletas o constancias de pago
También  será  considerada   la  experiencia  laboral  como  profesor   coordinador  de  programas  no
escolarizados o de docente coordinador  de ONDEC/ODEC, siempre y cuando postulen a los  mismos
cargos en los que acreditan la experiencia.
El valor  como experiencia profesional,  de las prácticas  preprofesionales en Instituciones  Educativas
Públicas  del  último año  de  los  estudios  de  pregrado  en educación,  se  regula  de  acuerdo  a  las
disposiciones que emite el Ministerio de Educación, conforme a la Tercera Disposición Complementaria
Final del  Reglamento del  Decreto Legislativo  N°1401, Decreto  Legislativo que aprueba  el Régimen
Especial  que regula  las  modalidades  formativas  de servicios  en  el  Sector  Público, aprobado  por
Decreto Supremo Nº 083-2019-PCM.
Asimismo se  considerará como experiencia  laboral para IIEE  y programas educativos  de educación
inicial la acreditada por las Promotoras Educativas Comunitaria – PEC de PRONOEI con acto resolutivo
de reconocimiento de pago de  propina emitida por la UGEL o DRE, del cual  se veri?ca el nombre del
postulante.
7.6.7.
7.6.8.
El  comité de  contratación  elabora un  cuadro  de  méritos, considerando  los  puntajes obtenidos  en
la evaluación  de expedientes. En  caso de  igualdad de puntajes,  se procede con  la aplicación  de la
evaluación de los criterios establecidos en el numeral 7.6.3. de la presente norma.
Para el desempate en la adjudicación de  plaza de IE CRFA, se consideran los siguientes criterios, en
dicho orden de prelación:
a.
b.
c.
d.
Mayor puntaje en la entrevista.
Mayor puntaje en experiencia profesional.
Mayor puntaje en formación profesional
Mayor puntaje en formación académica.
7.6.9.
Para adjudicarse una plaza de CRFA, debe cumplir, además, con lo señalado en el numeral 7.4.2.4. de
la presente norma.
7.6.10.
7.6.11.
En la presente fase, es aplicable las disposiciones de los numerales 7.5.2, 7.5.5, 7.5.6, 7.5.10., 7.5.11.
y 7.5.12.
Concluida la  adjudicación de esta fase,  el comité de  contratación docente remite  inmediatamente al
Jefe de  Personal o al que  haga sus veces  en la UGEL,  el informe ?nal del  proceso de contratación
correspondiente a esta fase, conteniendo los expedientes de los docentes adjudicados, para la emisión
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NORMAS LEGALES
11
de la resolución  de aprobación de  contrato de servicio  docente a través del  NEXUS en un  plazo no
mayor a 5 días hábiles posteriores a la adjudicación.
7.7.
FASE III: CONTRATACIÓN EXCEPCIONAL
7.7.1.
El comité de contratación da inicio a esta fase, siempre y cuando hayan quedado plazas u horas para
completar el plan de estudios vacantes, luego de haber agotado el cuadro de méritos establecido en la
fase II. Para esta fase se establecen requisitos excepcionales con criterio de ?exibilidad para garantizar
la prestación del servicio educativo.
7.7.2.
7.7.3.
En esta  fase los postulantes  presentan su expediente  en la UGEL  a la que  postulan y el  comité de
contratacióndocenteevalúadichosexpedientesa?ndeveri?carsiacreditanlosrequisitosexcepcionales
de formación académica previstos en el Anexo 3-B para el nivel, modalidad, ciclo, especialidad o área
curricular de la plaza a la que postula.
El comité de contratación  evalúa los expedientes sobre un máximo  de cien (100) puntos, de acuerdo
con los criterios señalados en el Anexo 8-B, según el siguiente detalle:
a.
b.
c.
Formación Académica (máximo 50 puntos).
Formación Profesional (máximo 30 puntos).
Experiencia Laboral (máximo 20 puntos).
Se  adjudica  en  estricto  orden de  méritos  al  postulante  que  haya  obtenido  mayor  puntaje  en la
evaluación de expedientes, teniendo en cuenta el nivel,  modalidad, ciclo y área curricular de la plaza.
De generarse  empate,  tendrá prioridad  en orden  de prelación  quien cuenta  con mayor  puntaje en
formación  académica,  formación profesional  o  experiencia  laboral;  de  persistir el  empate,  tendrá
prioridad quien tenga mayor antigüedad de fecha de expedición del título en la entidad correspondiente.
7.7.4.
7.7.5.
En esta fase  también podrán participar, los postulantes  que acrediten los requisitos  previstos para el
cargo, nivel, ciclo, modalidad, especialidad o área curricular en el Anexo 3-A, quienes tendrán prioridad
respecto a los postulantes que acreditan los requisitos del Anexo 3-B.
De  haber varios  postulantes  por cada  orden  de prelación  excluyente,  se evalúan  los  expedientes
conforme  a los  criterios  establecidos  en  el Anexo  8-B  y  se adjudica  según  orden  de  mérito. De
generarse empate en esta evaluación, tendrá prioridad en orden de prelación quien cuenta con mayor
puntaje en formación  académica, formación profesional o  experiencia laboral, de persistir  el empate,
tendrá prioridad quien tenga mayor antigüedad de fecha de expedición del título.
7.7.6.
7.7.7.
En caso  de los  CRFA, podrán participar  profesionales con  título universitario o  grado de  maestro o
doctor o profesionales con título profesional técnico, en áreas a?nes a la especialidad solicitada.
Para  el caso  de  plazas vacantes  u  horas para  completar  el  plan de  estudios  de IIEE  de  EIB de
fortalecimiento del  nivel inicial, primaria y  secundaria (solo en  las especialidades de  comunicación y
ciencias sociales) que no puedan ser cubiertas en la fase I y II, la UGEL previa autorización y asistencia
técnica de la  DEIB, evaluará a los  postulantes en el dominio  de la lengua originaria  de la plaza EIB,
conforme a las  orientaciones que se brinden. Esta  evaluación no implica la incorporación  al Registro
Nacional de Docentes Bilingües de Lenguas Originarias del Perú.
El dominio  mínimo exigido  correspondiente a  la lengua  originaria se especi?ca  en el  Anexo 11. De
haber varios  postulantes  por cada  orden de  prelación  excluyente, prima  el rango  de  prelación del
dominio de  la lengua originaria  (Anexo 12). Si  los postulantes se  encuentran en  el mismo rango  de
prelación del dominio  de la lengua originaria,  se adjudicará la  plaza de acuerdo con  el puntaje de la
cali?cación del expediente indicada en el numeral 7.7.3.
7.7.8.
7.7.9.
Para el  desempate en la  adjudicación de plaza  de IIEE de  CRFA, se considera  lo establecido en  el
numeral 7.6.7.
En la presente fase, es aplicable las disposiciones de los numerales 7.5.2, 7.5.5, 7.5.6, 7.5.10., 7.5.11.,
7.5.12.,
7.6.5. y 7.6.6.
7.7.10.
7.7.11.
El  comité de  contratación  elabora un  cuadro  de  méritos, considerando  los  puntajes obtenidos  en
la evaluación  de expedientes. En  caso de  igualdad de puntajes,  se procede con  la aplicación  de la
evaluación de los criterios establecidos en el numeral 7.7.3. de la presente norma.
Concluida la  adjudicación de la  fase III, el  comité de contratación  remite inmediatamente al  Jefe de
Personal o al que haga sus veces de la UGEL, informe ?nal del proceso de contratación correspondiente
a esta fase, adjuntando los expedientes de los docentes adjudicados, para la emisión de la resolución
de aprobación de contrato a través de NEXUS  en un plazo no mayor a 5 días hábiles posteriores a la
adjudicación.
7.8.
CONTRATACIÓN ESPECIAL
7.8.1.
Para el inicio de la presente fase no se requiere haber agotado los cuadros de méritos de las fases I, II
o III de contratación docente, ni de haber declarado desiertas plazas u horas para completar el plan de
estudios vacantes.
7.8.2.
El comité de contratación  docente en las plazas de  las IIEE ubicadas en zona rural,  Valle de los ríos
Apurímac, Ene y Mantaro (VRAEM), de frontera y que anualmente el Minedu  identi?ca como de difícil
cobertura, adjudica  (hasta el tercer  día hábil  posterior a la  publicación de  las plazas) a  petición del
postulante del cuadro de  méritos de la PUN para  la UGEL donde se ubica la plaza  vacante, siempre
que acredite el cumplimiento de los requisitos del numeral 7.4, según corresponda.
De permanecer plazas vacantes, el comité de contratación adjudica sin considerar el cuadro de mérito
de la fase I a bene?ciarios de  una beca de formación inicial a través de Programa Nacional de Becas
y Crédito Educativo  (PRONABEC), con la ?nalidad  que cumplan con su “Compromiso  de Servicio al
Perú”, en el siguiente orden de prioridad:
12
NORMAS LEGALES
El Peruano
Miércoles 4 de diciembre de 2019 /
Becarios de PRONABEC con Título de Profesor o de Licenciado en Educación, de acuerdo al nivel,
modalidad, ciclo, especialidad  o área curricular  de la plaza, expedido  como máximo hasta tres  años
anteriores al año en que se convoca el proceso al que postula.
Becarios de PRONABEC con grado de Bachiller en educación de acuerdo al nivel, modalidad, ciclo,
especialidad o área curricular de la plaza, expedido como máximo hasta tres años anteriores al año en
que se convoca el proceso al que postula.
o área curricular  de la plaza,  como máximo hasta  tres años anteriores al  año en que  se convoca el
proceso al que postula.
Becarios de PRONABEC egresados en educación de acuerdo al nivel, modalidad, ciclo, especialidad
En el presente caso el Minedu publica en la tercera semana de enero de cada año el listado de plazas
identi?cadas como  de difícil  cobertura y  publica el  listado de bene?ciarios  de PRONABEC  a ?n  de
que estos últimos en la fecha que establezca la  DRE en el cronograma, acrediten ante la UGEL de la
jurisdicción los requisitos del numeral 7.4 que correspondan a la plaza a la que postula a ?n de que se
proceda a la adjudicación de la plaza.
De persistir plazas vacantes el comité de contratación docente adjudica a profesores que acrediten los
requisitos del numeral 7.4 y el per?l académico del Anexo 3-A o Anexo 3-B (en ese orden de prelación
excluyente), de presentarse  alguien que ?gure en el  cuadro de méritos tendrán  preferencia según el
orden de la fase II o III y el puntaje obtenido en ella.
7.8.3.
El director de la IE, con el visto bueno de los miembros del CONEI, adoptado por acuerdo de la mayoría
simple de sus miembros, propone a un docente para el reemplazo del titular ausente (por licencias con
goce y sin  goce de remuneraciones) por un  periodo de hasta tres (3)  meses. Igual procedimiento se
aplica por sanción administrativa por un periodo de hasta treinta (30) días.
Los  profesores  propuestos  deben  reunir  los   requisitos  generales  y  los  requisitos  de  formación
académica, de acuerdo al siguiente orden de prelación:
a.
b.
Postulante que cumpla con los requisitos de formación académica señalados en el Anexo 3-A.
Postulante que  reúna los requisitos  de formación académica  en orden de  prelación excluyente
señalados en los Anexo 3-B.
De ampliarse la  licencia del titular ausente  se amplía el contrato  de servicio docente en  su plaza de
origen sin exceder el año ?scal.
Para el caso de IIEE unidocentes, la propuesta se encuentra a  cargo del comité de contratación de la
UGEL.
7.8.4.
En caso  se suspenda  o interrumpa  el servicio  educativo en  las instituciones  educativas por  paros,
huelgas o cualquier denominación que se le otorgue, declaradas o no improcedente o ilegal. El director
de la  institución educativa,  dentro  de las  24 horas  de iniciada  la interrupción  de las  labores, debe
proponer  la contratación  de  los profesores  que sean  necesarios  para asegurar  la  continuidad del
servicio educativo.
En  caso el  director  de la  institución  educativa  no efectúe  la  propuesta hasta  el  tercer  (3) día  de
interrumpido el servicio, el comité de contratación docente de la UGEL, procede a adjudicar de acuerdo
a las disposiciones previstas en la presente norma.
La vigencia y  duración del contrato será por  treinta (30) días. Si la  paralización fuera mayor a treinta
(30)
días, se procederá  a resolver el contrato  y se efectuará  el reconocimiento de pago  solo por los días
efectivamente laborados.
días, el contrato será ampliado por el mismo período. Si la paralización fuera menor de treinta (30)
Reincorporado el personal que paralizó el servicio docente, se tendrá inmediatamente por terminado el
contrato efectuado y la UGEL  cancelará los servicios prestados, con cargo al  fondo generado por las
remuneraciones dejadas de percibir por el personal que paralizó.
7.8.5.
Las horas para completar el plan  de estudios no adjudicadas por el comité de contratación en  la fase
I, II o III (en las cuales se cuente con cuadro de méritos vigente) son cubiertas a propuesta del director
de la IE, con el  visto bueno de los miembros del CONEI, adoptado  por acuerdo de la mayoría simple
de sus miembros.
Los  profesores  propuestos  deben  reunir  los   requisitos  generales  y  los  requisitos  de  formación
académica, de acuerdo al siguiente orden de prelación:
a.
b.
Postulante que cumpla con los requisitos de formación académica señalados en el Anexo 3-A.
Postulante que  reúna los requisitos  de formación académica  en orden de  prelación excluyente
señalados en los Anexo 3-B.
7.8.6.
Las plazas otorgadas por el Minedu a las IIEE  públicas de gestión privada, son cubiertas a propuesta
de la  entidad gestora  en tanto,  así lo establezca  el convenio  vigente de  encargo de  gestión. En el
caso de las IIEE  públicas de gestión directa a  cargo de otros sectores son cubiertas  a propuesta del
promotor de las IIEE.
En el caso  de las IIEE de  acción conjunta, gestionadas por la  Iglesia Católica se debe  contar con la
propuesta del director o promotor de la IE y con el visto bueno de la ODEC u ONDEC de su jurisdicción.
Todos los  casos  antes señalados,  deben reunir  los  requisitos generales  y requisitos  de  formación
académica requeridos  para el nivel, modalidad,  ciclo, especialidad o  área curricular de  la plaza a  la
que es  propuesto; debiendo priorizar  sus propuestas a  favor de docentes  que se encuentren  en un
lugar expectante del  cuadro de méritos, debiendo abstenerse  de proponer a postulantes  que tengan
notas  mínimas, cuando  existan en  el  correspondiente cuadro  de  méritos postulantes  con mejores
cali?caciones y que acreditan cumplir con los requisitos establecidos en la presente norma técnica.
7.8.7.
En la presente fase,  para el caso de las  plazas vacantes u horas para  completar el plan de estudios
de IIEE  de EIB de fortalecimiento  del nivel inicial,  primaria y secundaria  (solo en las  especialidades
de  comunicación  y ciencias  sociales)  el  postulante  debe  cumplir  con el  dominio  mínimo  exigido
correspondiente a  la lengua  originaria  (Anexo 11)  y prima  el rango  de prelación  del dominio  de la
lengua originaria (Anexo 12) según el Registro Nacional de Docentes Bilingües de Lenguas Originarias
del  Perú. De  no acreditar  dicha  condición, la  UGEL previa  autorización y  asistencia  técnica de  la
DEIB, evaluará  a los postulantes  en el  dominio de la  lengua originaria de  la plaza EIB,  conforme a
las orientaciones que se brinden. Esta  evaluación no implica la incorporación al Registro Nacional de
Docentes Bilingües de Lenguas Originarias del Perú.
El Peruano / Miércoles 4 de diciembre de 2019
NORMAS LEGALES
13
7.8.8.
El  comité de  contratación  en  el  supuesto  del numeral  7.8.2.  elabora  un  informe  ?nal al  término
de esta  fase y lo  remite inmediatamente  al  jefe de personal  de la  UGEL o el que  haga sus veces,
adjuntando  los  expedientes   de  los  docentes  adjudicados,  para  la  emisión  de  la  resolución   de
aprobación  de contrato a  través de NEXUS  en un plazo no  mayor a 5 días hábiles  posteriores  a la
adjudicación.
7.8.9.
En  los supuestos  del numeral  7.8.3,  7.8.4, 7.8.5  y 7.8.6,  la  propuesta que  se  realice se  presenta
adjuntando los  expedientes de los  docentes ante la  UGEL quien deriva al  jefe de personal  o al que
haga sus veces para la veri?cación de los requisitos establecidos en la presente norma y consecuente
emisión de la resolución de aprobación de contrato a través de NEXUS en un plazo no mayor a 5 días
hábiles posteriores a la presentación ante la UGEL.
7.9.
DEL SERVICIO DEL PROFESOR CONTRATADO
7.9.1.
La resolución que aprueba el  contrato del servicio docente, es condición indispensable  e insustituible
para  que el  contratado inicie  sus  labores, debiendo  ser  noti?cada de  acuerdo  a las  disposiciones
establecidas en  el Texto Único  Ordenado de la  Ley N° 27444,  Ley del Procedimiento Administrativo
General.
7.9.2.
7.9.3.
El registro y emisión de resoluciones que  aprueban los contratos de servicio docente tienen asignado
necesariamente un código único, generado por el sistema NEXUS, el cual debe ?gurar obligatoriamente
en las resoluciones.  Las resoluciones que  no cumplan con lo  indicado, son nulas  de pleno derecho,
debiendo establecerse las  responsabilidades administrativas a que hubiera  lugar, sin perjuicio de  las
responsabilidades civiles y penales que se puedan determinar.
Todo contrato debe tener una vigencia mínima de treinta (30) días, pudiendo iniciarse a partir del primer
día hábil del mes que inicia el periodo lectivo, y culminar como máximo hasta el 31 de diciembre del año
correspondiente.
A partir de la vinculación del profesor contratado con la instancia de gestión educativa descentralizada
(IGED), el  equipo  de escalafón  y legajos  de  la IGED,  aperturará su  legajo personal,  debiendo  los
profesores contratados adjuntar la documentación sustentatoria respecto a  su ?liación e identi?cación
personal, situación  académica,  copias de  los actos  resolutivos de  contratos, entre  otros, según  se
establezca en norma complementaria que se apruebe para su implementación.
7.9.4.
7.9.5.
7.9.6.
7.9.7.
La jornada de trabajo del profesor contratado se establece de acuerdo a la modalidad, nivel o ciclo, en
el que se desempeñe.
Si los contratos  son resueltos antes  de cumplir los treinta  (30) días, corresponde  reconocer los días
efectivamente laborados, mediante resolución por reconocimiento de pago.
La jornada de  trabajo del profesor es  de 30 horas pedagógicas semanal  – mensual y la  del profesor
coordinador de PRONOEI, ONDEC y ODEC es de 40 horas pedagógicas semanal-mensual.
En caso de  EBR nivel de educación secundaria  y EBA ciclo avanzado, se pueden  ejecutar contratos
con jornadas de labor efectiva menores  a la jornada establecida en el numeral anterior, como mínimo
por dos (2) horas  para completar el plan de  estudios, en concordancia con el Cuadro  de Distribución
de Horas Pedagógicas,  la remuneración mensual y  boni?caciones serán proporcionales a  la jornada
asumida.
7.9.8.
7.9.9.
7.9.10.
Para el  área curricular de  educación física de  EBR primaria, pueden  ser contratados los  profesores
desde tres  (3) horas  pedagógicas como mínimo  y como  máximo treinta  (30) horas pedagógicas,  la
remuneración mensual y boni?caciones serán proporcionales a la jornada asumida.
Los profesores  contratados en EBR  nivel de educación secundaria  y EBA ciclo  avanzado en plazas
orgánicas y plazas eventuales, asumen  la distribución de la carga horaria conforme a  lo aprobado en
el Cuadro de Distribución de Horas Pedagógicas por parte de la UGEL correspondiente.
Los profesores  contratados en EBR  nivel de educación secundaria  y EBA ciclo  avanzado en plazas
temporales por  ausencia  de profesor  nombrado, asumen  las horas  del plan  de  estudios y  las que
corresponde  a  las  horas extracurriculares.  Cuando  el  profesor  nombrado  ausente,  cuente  en su
jornada laboral con horas adicionales, al profesor contratado  se le expide la resolución de aprobación
de contrato por treinta (30) horas pedagógicas y para las horas adicionales se emite una resolución de
reconocimiento por las horas que corresponda.
7.9.11.
7.9.12.
Se emite acto resolutivo de reconocimiento de pago por un día de trabajo semanal-mensual para cubrir
la licencia por desempeño de cargos de consejero regional o regidor municipal.
El profesor contratado en plaza orgánica y plaza eventual  de IE CRFA que implementan el modelo de
servicio educativo secundaria en  alternancia, asumen la distribución de  la carga horaria conforme se
haya aprobado en el Cuadro de Distribución de Horas Pedagógicas por parte de la UGEL.
7.9.13.
Al profesor contratado le corresponde:
a)
Licencia con goce de remuneraciones prevista en los sub literales a.1, a.2, a.3, a.4 y a.7 del literal
a) del artículo 71 de la LRM; así como la licencia dispuesta por la Ley Nº 30012.
La duración, requisitos  y procedimiento de las  licencias previstas en  la LRM se detallan  en su
reglamento. La  licencia  dispuesta por  la Ley  Nº  30012 corresponde  hasta por  siete (7)  días
calendarios, no siendo de alcance la ampliación a cuenta del periodo vacacional, por la naturaleza
de su contrato y función.
b)
Permisos con goce de remuneraciones previstos en los literales a), b), c), d), e), f) y g) del artículo
199
del Reglamento de  la LRM. La  duración, requisitos y procedimiento  de estos permisos se
detallan en dicho reglamento.
14
NORMAS LEGALES
El Peruano
Miércoles 4 de diciembre de 2019 /
7.9.14.
7.9.15.
El profesor contratado se encuentra prohibido de desempeñar más de un empleo público remunerado,
con excepción de uno  más por función docente, siempre que  no exista incompatibilidad horaria ni de
distancia entre las plazas asumidas.
Son causales de resolución del contrato:
a)
b)
c)
d)
Límite de edad, al cumplir 65 años de edad.
La renuncia.
El mutuo acuerdo entre las partes.
Desplazamiento de personal titular como consecuencia de procesos de reasignación, reingreso,
reincorporación, nombramiento u otros.
El incumplimiento de lo regulado en el numeral 9.9.
Reestructuración o reorganización de la IE.
e)
f)
g)
h)
El recurso administrativo resuelto a favor de un tercero, que se encuentre ?rme.
La  culminación anticipada  del  motivo  de  ausencia del  servidor  titular  a quien  reemplaza  el
contratado.
Cambio del motivo de ausencia del servidor a quien reemplaza el contratado.
El fallecimiento del servidor contratado.
Estar inhabilitado administrativa y/o judicialmente.
i)
j)
k)
l)
Haber sido  condenado  por delito  doloso mediante  sentencia  con calidad  de cosa  juzgada  o
consentida.
m)
n)
o)
p)
q)
No asumir el cargo hasta el cuarto día desde el inicio de la vigencia del contrato.
No cumplir con los requisitos para la contratación docente establecidos en la presente norma.
Por incompatibilidad horaria y de distancia.
Presentar declaración jurada falsa o documentación falsa o adulterada.
Omisión de presentación de  certi?cado médico de buena salud física  y mental para el ejercicio
de la función docente.
r)
s)
t)
Omisión de presentación de documento requerido en el numeral 9.5.
Incumplimiento de lo dispuesto en el numeral 7.9.24 de la presente norma.
Entre otros que tipi?que el Minedu a través de norma especí?ca o complementaria.
7.9.16.
El postulante  adjudicado  que presenta  su renuncia  ante el  comité de  contratación  docente, queda
registrado en el libro de actas correspondiente.
El profesor  contratado presenta su  renuncia ante  la dirección de  la IE  con la presentación  de carta
simple, con un periodo no  menor de quince (15) días hábiles  a la conclusión del vínculo laboral, a  ?n
de garantizar la continuidad  del servicio educativo. Para el  caso del profesor coordinador la  renuncia
es presentada ante  la UGEL. El director de  la IE o de la  UGEL, según corresponda, puede exonerar
este plazo, por propia iniciativa o a pedido del profesor, y en este último caso, la renuncia se entenderá
aceptada si  no es rechazada  por escrito dentro  del tercer día  hábil. De otorgarse  esta exoneración,
el director  de la  institución educativa  o de  la UGEL garantiza  la continuidad  en el  servicio hasta  la
cobertura de la plaza vacante generada por dicha renuncia.
7.9.17.
El  profesor contratado  en  EBE puede  brindar  atención educativa  en  los  servicios indistintamente:
para  los  estudiantes con  discapacidad  severa  y  multidiscapacidad (CEBE),  en  los  programas  no
escolarizados (Programa de Intervención Temprana – PRITE y Programa de Atención No Escolarizada
al Talento y  a la Superdotación – PANETS),  en los centros de  recursos de la modalidad  (Centros de
Recursos de  la Educación Básica Especial  – CREBE) o  en el asesoramiento  en las IIEE  inclusivas,
a  los  estudiantes   con  necesidades  educativas  especiales   asociadas  a  discapacidad,   talento  y
superdotación,  matriculados  en la  educación  básica  (Servicio  de Apoyo  y  Asesoramiento para  la
Atención de Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales – SAANEE). En este último caso, el
director del CEBE establece el horario, el tiempo de permanencia y  la actividad a realizar del profesor
contratado e informar a la UGEL sobre lo dispuesto.
7.9.18.
El profesor contratado en AIP es responsable de gestionar y brindar asesoría técnico-pedagógica a los
docentes en la integración de las tecnologías de información y comunicación para su aprovechamiento
en los procesos pedagógicos y de gestión escolar.  Las funciones que se relacionan al profesor en las
AIP se establecen en una norma técnica especí?ca.
7.9.19.
7.9.20.
El contrato autorizado por reemplazo puede ser ampliado automáticamente, en caso de que la ausencia
se extienda consecutivamente, sin exceder el ejercicio presupuestal.
Las causales de  resolución del contrato del  servicio docente indicadas  en el numeral 7.9.15,  forman
parte de  las cláusulas del  contrato del  servicio docente suscrito  entre el profesor  y el  director de la
UGEL correspondiente (Anexo 1).
7.9.21.
7.9.22.
El profesor cuyo contrato es resuelto por las causales señaladas en el numeral 7.9.15 literales  d) al i),
da lugar a su reincorporación automática al cuadro de méritos respectivo.
La renuncia del postulante adjudicado o de un profesor contratado lo excluye del cuadro de méritos de la
fase correspondiente, no pudiendo participar en ninguna otra fase del proceso de contratación durante
todo el periodo lectivo, a nivel regional, bajo responsabilidad funcional del comité de contratación, que
lo autorice; a excepción de la fase de contratación especial.
7.9.23.
7.9.24.
Si los  contratos son  resueltos  antes de  cumplir los  treinta (30)  días o  la propuesta  de contrato  se
realiza por  periodos menores a  30 días, la UGEL expide  resolución de reconocimiento  para efectos
de pago.
En caso de  que el profesor contratado no  comunique al Director de la  IE/UGEL, según corresponda,
por cualquier medio  dentro de los cuatro  días de inicio de  la vigencia del contrato  la no posesión de
cargo, la UGEL resuelve el contrato previo informe del director de la IE o del especialista en educación
a cargo del nivel inicial (para los PRONOEI), sin opción a incluirse nuevamente en el cuadro de méritos,
pudiendo presentarse en el mismo año ?scal, solo a la fase III o fase de contratación especial.
El Peruano / Miércoles 4 de diciembre de 2019
NORMAS LEGALES
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7.9.25.
Está prohibido efectuar más de un contrato de servicio  docente con vigencia simultánea en una plaza
vacante; con excepción  de los reemplazos  por ausencia del profesor  contratado por el otorgamiento
de  licencia con  goce de  remuneraciones,  inasistencia a  su  centro de  trabajo  (huelga y  detenido),
separación preventiva o retiro. Además,  no procede la celebración de contratos  en cargos distintos a
los contemplados en el numeral 6 de la presente norma.
7.9.26.
Está prohibido destacar, conceder licencia y permiso sin goce de remuneraciones al profesor contratado,
bajo responsabilidad del funcionario que autorizó.
7.10.
DE LA REMUNERACIÓN Y OTROS
7.10.1.
La remuneración  mensual que corresponde  a los profesores  contratados es aquella  ?jada mediante
Decreto  Supremo, adicionalmente  percibe los  derechos  y bene?cios  previstos  para los  profesores
contratados especí?camente.
7.10.2.
7.10.3.
7.10.4.
El  pago  de  remuneraciones  solo  corresponde  por  el  trabajo  efectivamente  realizado,  quedando
prohibida su percepción por días no laborados, salvo por disposición de ley expresa en contrario o por
aplicación de licencia con goce de remuneraciones.
Para el pago de remuneraciones de los profesores contratados se debe tener en cuenta lo establecido
en la  normatividad vigente  respecto a  la doble  percepción de  ingresos, así como  las disposiciones
referidas a la percepción de los aguinaldos y boni?caciones.
El Jefe del Área de Personal de la UGEL o quien haga sus veces, debe veri?car y  certi?car el sistema
pensionario al que pertenece el docente a contratar, información que debe considerarse en la resolución
que aprueba el contrato correspondiente, bajo responsabilidad.
7.10.5.
7.10.6.
Los  descuentos por  tardanzas,  inasistencias, huelgas,  paralizaciones  y  permisos de  los  docentes
contratados, se efectúan de conformidad a la normativa especí?ca que lo regula.
Las horas adicionales  no forman parte de la  base de cálculo para el  otorgamiento de las vacaciones
truncas, pago de compensación por tiempo de servicios y boni?caciones por condiciones especiales de
servicio.
7.11.
CARACTERÍSTICAS PARA LA RENOVACIÓN DEL CONTRATO DE SERVICIO DOCENTE
7.11.1.
La renovación de  contrato se efectúa después  del primer año de vigencia  de los cuadros de  méritos
establecidos por la PUN, durante la tercera semana de diciembre. Es de alcance a los profesores que
cumplen con las siguientes condiciones:
a)
Haber rendido la PUN.
b)
c)
d)
e)
f)
Encontrarse en el cuadro de méritos de la UGEL.
Contar con evaluación favorable de su desempeño laboral.
Haber laborado en la misma plaza todo el periodo lectivo anterior a la renovación del contrato.
La plaza vacante en la que laboró, se encuentre vacante para el siguiente año lectivo.
Haber sido adjudicado  en la fase  I. En el caso  de Centro de  Rural de Formación en Alternancia
(CRFA), haber sido adjudicado en cualquier fase.
g)
Los que cumplan con los requisitos señalados en el numeral 7.4 de la presente norma.
7.11.2.
7.11.3.
El profesor contratado  que reúne las condiciones detalladas  en el numeral precedente y  no desea la
renovación de su contrato, podrá presentar su desistimiento  ante la dirección de la IE, hasta antes de
la evaluación del desempeño laboral.
El profesor contratado en el marco del contrato  del servicio docente en EBE, EBA y EBR es evaluado
por un comité  de evaluación del  desempeño laboral, que se  constituye exclusivamente para  llevar a
cabo el proceso de evaluación del desempeño laboral, el cual está integrado por:
a.
b.
c.
El Director designado o profesor nombrado con encargatura de Dirección de la IE.
Un profesor nombrado de mayor escala de la misma modalidad, nivel, ciclo o especialidad de la IE.
Un representante  del CONEI,  padre de  familia, Consejo  de Participación  Estudiantil (COPAE)–
EBA, según corresponda.
De no contar con profesores nombrados para ejercer la representatividad en la evaluación, el Director
solicita a la UGEL la designación de un profesor nombrado de otra IE o de un especialista en educación
de la UGEL.
En el caso de los CRFA, el comité está integrado por:
a.
b.
El/la director/a o coordinador/a de CRFA.
Dos representantes de la Asociación CRFA.
El Director o Coordinador del CRFA es quien preside  el comité y deja constancia de la instalación del
comité y el proceso de evaluación del desempeño laboral en el libro de actas del CRFA.
7.11.4.
7.11.5.
El comité evalúa los criterios del desempeño laboral señalados en el Anexo 13, considerando  el nivel,
ciclo y modalidad respectiva. En el caso de CRFA en el Anexo 16 de la presente norma.
Para el caso  del profesor contratado en  EBR y EBA, el  director designado o profesor  nombrado con
encargo de  Dirección de  la IE  o el  subdirector designado  o profesor  nombrado con encargo,  de la
modalidad para el  caso de EBA, según corresponda,  suscribe la ?cha de  evaluación del desempeño
laboral  para el  profesor  contratado, siempre  que  cumpla  con tres  (3)  criterios con  nivel  III,  como
mínimo nivel II en los  criterios de respeto y comportamiento y con  los dos (2) criterios de puntualidad
obligatoriamente, de acuerdo con la ?cha del Anexo 14.
16
NORMAS LEGALES
El Peruano
Miércoles 4 de diciembre de 2019 /
7.11.6.
Para el caso del profesor contratado en EBE, el director designado o profesor nombrado con encargo de
la dirección de la IE, suscribe la ?cha de evaluación del desempeño laboral para el profesor contratado,
siempre que cumpla con cuatro (4) criterios con nivel III, como mínimo nivel II en los criterios de respeto
y comportamiento y con los  dos (2) criterios de puntualidad obligatoriamente, de acuerdo  con la ?cha
del Anexo 15.
7.11.7.
7.11.8.
Para el  caso del profesor contratado  en una IE  CRFA, el director/coordinador  del CRFA, suscribe la
?cha de evaluación del desempeño laboral, con el visto de la Asociación CRFA siempre que cumpla con
todos los criterios señalados en el Anexo 16.
Para  el  caso  del/la  Profesor/a  Coordinador/a  de  PRONOEI,  el  especialista  de  educación  inicial
designado  o profesor  nombrado  con  encargo de  especialista  de  educación  inicial o  el/la  jefe  del
Área de Gestión Pedagógica,  suscribe la ?cha de evaluación del desempeño  laboral para el profesor
coordinador contratado, siempre que cumpla con todos los criterios señalados en el Anexo 17, incluido
los dos (2) aspectos de puntualidad obligatoriamente.
7.11.9.
Hasta el  último día  hábil del  mes de  diciembre, el  director de la  IE, el  subdirector designado  de la
modalidad para el caso de EBA, el director/coordinador del CRFA, y para el caso de PRONOEI el Jefe
de Gestión  Pedagógica, según corresponda,  eleva a la  UGEL el o?cio  de propuesta de  contrato de
servicio docente para el año lectivo siguiente, adjuntando para ello:
a.
b.
c.
d.
Resolución de contrato de servicio docente del año evaluado.
Contrato de Servicio Docente – Anexo 1.
Declaraciones Juradas – Anexo 5-A, 6-A, 6-B y 7.
Ficha de Evaluación del desempeño laboral favorable (que corresponda).
Asimismo,  informa a  la  UGEL  la relación  de  los  docentes contratados  que  hayan  desistido a  su
renovación de contrato de servicio docente y de los que no hayan obtenido evaluación favorable, para
que sean incorporados en el cuadro de orden de méritos de sus UGEL y puedan participar de la fase I.
7.11.10.
El primer día hábil de la tercera semana del mes de enero del periodo de contratación, la UGEL, publica
la relación de los docentes a quienes se les renovará el contrato. Asimismo, publican la relación de los
docentes que, siendo  propuestos, la plaza  en la que laboraron  han sido cubiertas  por el proceso de
nombramiento, reasignación de docente o reubicadas por causal de  excedencia; quienes pasan a ser
parte del cuadro de orden méritos de su UGEL y participan de la fase I.
7.11.11.
7.11.12.
La UGEL,  una vez  publicada la  relación de  los docentes  a quienes  se les  renovará el  contrato de
servicio docente para el siguiente año lectivo, es responsable de emitir en  un plazo que no exceda de
diez (10) días hábiles, la resolución que aprueba el contrato.
La UGEL reporta a la DRE o la que haga sus veces, hasta el tercer día hábil de la segunda semana del
mes de enero las  plazas vacantes nuevas y las  plazas de los profesores contratados con  evaluación
desfavorable. El proceso de contratación en dichas plazas se regula por las disposiciones establecidas
para la fase de adjudicación de la presente norma.
7.11.13.
La DRE o la  que haga sus veces, realiza la publicación  y difusión del consolidado regional de  plazas
vacantes de acuerdo con el Anexo 2.
8.
RESPONSABILIDADES DE LAS INSTANCIAS DE GESTIÓN EDUCATIVA DESCENTRALIZADA
8.1.       Responsabilidades del Minedu
8.1.1.
8.1.2.
8.1.3.
Prepublicar las plazas vacantes para contratación docente.
Publicar el cuadro de méritos de la PUN para la adjudicación en la fase I.
Regular y supervisar a nivel nacional el proceso de contratación docente, en coordinación con la
DRE correspondiente.
Orientar y  absolver consultas que realicen  las DRE, UGEL  y comités de contratación  sobre el
proceso de contratación docente.
8.1.4.
8.1.5.
8.1.6.
Habilitar a las UGEL para la emisión de los contratos a través del NEXUS.
Normar  lo relativo  a  aspectos que  pudieran  complementar las  disposiciones  de  la presente
norma.
8.2.
Responsabilidades de la DRE
8.2.1.
Validar en coordinación con  las UGEL de su jurisdicción las plazas vacantes  prepublicadas por
el Minedu para la contratación docente. En el caso  de plazas u horas para completar el plan de
estudios de IIEE EIB, deberá considerar las proporciones establecidas por el Modelo de Servicio
Educativo Intercultural Bilingüe, en  relación a la cantidad de  docente bilingües que se requiere
por forma de atención pedagógica, en función del total de la plana docente de la IE.
Publicar el listado ?nal de las plazas vacantes para contratación docente, según la actualización
remitida por las UGEL de su jurisdicción.
8.2.2.
8.2.3.
8.2.4.
8.2.5.
Veri?car la existencia de las vacantes en su jurisdicción aptas para ser adjudicadas.
Elaborar y publicar el consolidado de vacantes remitidas por las UGEL del ámbito regional.
Aprobar  y publicar  el  cronograma  del proceso  de  contratación  docente en  el  ámbito  de su
jurisdicción.
8.2.6.
8.2.7.
Aprobar  mediante acto  resolutivo el  cronograma  del proceso  de contratación  docente  de su
ámbito jurisdiccional.
Supervisar el proceso de contratación en las UGEL de su jurisdicción, para lo cual podrá acreditar
a un  representante  como supervisor  en las  adjudicaciones que  convoque cada  UGEL de  su
jurisdicción, de acuerdo a la disponibilidad de personal.
8.2.8.
8.2.9.
Resolver los recursos administrativos de su competencia de acuerdo al Texto Único Ordenado de
la Ley Nº 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General.
Realizar ?scalización posterior de acuerdo al Texto Único Ordenado de la Ley Nº 27444, Ley del
Procedimiento Administrativo General.
El Peruano / Miércoles 4 de diciembre de 2019
NORMAS LEGALES
17
8.2.10.
Coordinar con  el órgano  de control  institucional para  que se  realicen las  acciones de control
pertinentes, de  acuerdo al artículo  60 del Texto  Único Ordenado  de la Ley  Nº 27444, Ley  del
Procedimiento Administrativo General.
8.2.11.
8.2.12.
Consolidar el informe ?nal del proceso de contratación de las UGEL bajo su jurisdicción.
Entre  otros que  señale el  Minedu  para el  presente proceso  a  través de  norma especí?ca  o
complementaria.
8.3.
Responsabilidades de la UGEL
8.3.1.
Validar en  coordinación con  la DRE las  plazas vacantes  prepublicadas por el  Minedu para  la
contratación docente. En el  caso de plazas u horas para  completar el plan de estudios de IIEE
EIB,  deberá  considerar las  proporciones  establecidas  por  el  Modelo  de Servicio  Educativo
Intercultural Bilingüe, en relación a la cantidad de docente bilingües que se requiere por forma de
atención pedagógica, en función del total de la plana docente de la IE.
Remitir a la  DRE la actualización de  las plazas vacantes de  su jurisdicción para la publicación
?nal del consolidado regional de plazas vacantes para contratación docente.
Difundir el cronograma del proceso de contratación.
Actualizar oportunamente a través del NEXUS, las plazas vacantes bajo su jurisdicción.
Publicar  las plazas  vacantes  de su  jurisdicción,  identi?cando las  de  EIB según  la  forma  de
atención de la IE.
Conformar el comité de contratación mediante resolución.
Publicar el cuadro de méritos de los postulantes.
A través del Área de  Personal o la que haga  sus veces, debe veri?car de  o?cio la autenticidad
de las declaraciones juradas, documentos,  informaciones y traducciones proporcionadas por el
postulante en el proceso de contratación, de acuerdo a las acciones de control posterior previstas
en el Texto Único Ordenado de la Ley Nº 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General.
Supervisar  que  las  plazas   adjudicadas  en  su  jurisdicción  correspondan   a  las  publicadas
oportunamente.
Recibir los expedientes de los postulantes adjudicados.
Corroborar que  el postulante acredite  el per?l académico  y los requisitos  que se requieran de
acuerdo a la plaza adjudicada.
8.3.2.
8.3.3.
8.3.4.
8.3.5.
8.3.6.
8.3.7.
8.3.8.
8.3.9.
8.3.10.
8.3.11.
8.3.12.
8.3.13.
8.3.14.
8.3.15.
Emitir las resoluciones de aprobación de contratos a través del NEXUS, de acuerdo al cronograma
aprobado por la DRE respectiva.
Resolver los recursos  administrativos de reconsideración de acuerdo  al Texto Único Ordenado
de la Ley Nº 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General.
Realizar ?scalización posterior de acuerdo al del Texto Único Ordenado de la Ley Nº 27444, Ley
del Procedimiento Administrativo General.
Coordinar con  el órgano  de control  institucional para  que se  realicen las  acciones de control
pertinentes previstas  en el Texto  Único Ordenado de  la Ley Nº  27444, Ley  del Procedimiento
Administrativo General.
8.3.16.
8.3.17.
A través  del Área de  Personal o  la que  haga sus veces,  debe consultar  el Registro Nacional
de Sanciones  de  Destitución y  Despido, para  determinar si  el postulante  adjudicado ha  sido
destituido, despedido o se encuentra inhabilitado para ejercer la función pública.
Recibir  y  custodiar  el  informe  ?nal   del  proceso  de  contratación  por  parte   del  comité  de
Contratación.
8.3.18.
8.3.19.
Traslada copia a la DRE del informe ?nal del proceso de contratación.
Entre  otros que  señale el  Minedu  para el  presente proceso  a  través de  norma especí?ca  o
complementaria.
8.4.
Responsabilidades de la IE
8.4.1.
Informar oportunamente a la UGEL:
-
-
Las plazas temporales generadas por ausencia de profesor durante el periodo lectivo.
En caso el profesor  no asuma el cargo dentro de  los cuatro (4) días desde  el inicio de la
vigencia del contrato.
-
-
-
El otorgamiento de posesión de cargo del docente contratado.
Si la plaza adjudicada no corresponde a la publicada como objeto del concurso.
Si el profesor contratado no  cumple con el per?l académico requerido  para la plaza en la
que ha sido adjudicado.
-
En caso el profesor presente su renuncia al contrato docente.
8.4.2.
8.4.3.
Otorgar posesión de cargo al docente contratado,  quien debe asumir el cargo con la resolución
que apruebe su contrato.
Proponer el contrato de personal docente según lo previsto en la fase de contratación especial.
9.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
9.1.
Los cuadros de méritos de?nidos por la PUN tienen una vigencia de dos (2) años.
9.2.
9.3.
El profesor contratado que en el año ?scal inmediato anterior al que postula obtuvo evaluación del desempeño
laboral desfavorable,  no podrá optar  por una  plaza vacante de  la IE  o programa educativo  en el  que fue
evaluado.
El profesor contratado que previo proceso administrativo es sancionado con suspensión o cese temporal, se
encuentra inhabilitado por el periodo de la sanción para ejercer la función pública docente, cuya inhabilitación
se subsume en causal  de resolución de contrato tipi?cada en  el literal k del numeral 7.9.15. de  la presente
norma.
9.4.
En tanto se implemente el acceso al subregistro especializado de personas condenadas, las UGEL veri?carán
el cumplimiento de la inhabilitación prevista en el artículo 6 de la Ley 30901 con la información del certi?cado
de antecedentes penales, documento que deberá ser presentado dentro de los 10 días hábiles  siguientes a
su adjudicación, su incumplimiento constituye causal de resolución de contrato.
18
NORMAS LEGALES
El Peruano
Miércoles 4 de diciembre de 2019 /
9.5.
9.6.
9.7.
9.8.
9.9.
El profesor que se  adjudica presenta certi?cado médico de buena salud  física y mental para el ejercicio  de
la función  docente, documento  que deberá ser  presentado dentro  de los  10 días hábiles  siguientes a  su
adjudicación, su incumplimiento constituye causal de resolución de contrato.
La DRE o Colegios Militares con rango de Unidad Ejecutora  que tenga a su cargo la gestión administrativa,
institucional y pedagógica de IIEE  de educación básica, cumplen las funciones y  obligaciones establecidas
para la UGEL en la presente norma.
En caso de  detectarse irregularidades, falsi?caciones o  adulteraciones durante el desarrollo  del proceso o
en la documentación presentada, el titular de la UGEL no expedirá la resolución que aprueba el contrato, sin
perjuicio de iniciar las acciones legales que correspondan por la presunta comisión de delito.
Los miembros del comité de contratación docente que adjudiquen plazas a quienes no acrediten los requisitos
previstos en la presente norma,  son pasibles de responsabilidad administrativa y penal,  sin perjuicio de las
acciones administrativas que se deberán emprender para declarar la nulidad del contrato suscrito.
Se encuentra prohibido, bajo responsabilidad, publicar y adjudicar en plaza declarada y/o  identi?cada como
excedente en una  IE a través de  las distintas etapas  del proceso de racionalización;  en tanto, no se  haya
reubicado a una IE con necesidad.
9.10.
9.11.
En el  caso de las  IIEE de  EBA que cuenten con  director, estos  cumplen las funciones  y obligaciones del
subdirector establecidas en la presente norma.
Las boni?caciones  especiales  por acreditar  Discapacidad, por  ser  licenciado de  las Fuerzas  Armadas o
Deportista Cali?cado de Alto Nivel  se otorgaron al de?nir y  aprobar los cuadros de méritos  de?nidos por la
PUN, por lo que sólo se otorgan a partir de la fase II del proceso de adjudicación.
La boni?cación por  discapacidad prevista en la Ley  N° 29973, consiste en otorgar  el 15% sobre el puntaje
total obtenido en la evaluación de expediente. Para recibirla, el postulante  debe adjuntar en la presentación
de expedientes dentro del plazo establecido en el cronograma, copia simple del certi?cado  de discapacidad
otorgado por  los médicos  certi?cados registrados  de las Instituciones  Prestadoras del  Servicio de  Salud-
IPRESS  públicas,  privadas  y  mixtas  a  nivel  nacional,  o  por  las  Brigadas Itinerantes  Cali?cadoras  de
Discapacidad (BICAD)  a cargo  del  Ministerio de  Salud; o  en su  defecto, la  Resolución de  Discapacidad
emitida por el  Consejo Nacional para la Integración de la Persona con Discapacidad (CONADIS).
DeconformidadconlaLeyN°27674,Leyqueestableceelaccesodedeportistasdealtonivelalaadministración
pública, los  postulantes para recibir  la boni?cación por  ser reconocido  como Deportista Cali?cado  de Alto
Nivel, deben presentar el original o copia  certi?cada, legalizada o autenticada del documento o?cial vigente
emitido por la autoridad competente que acredite tal condición, otorgándose el siguiente porcentaje:
20% sobre el puntaje total obtenido en toda la evaluación del expediente a los postulantes que hayan
participado en  Juegos Olímpicos  y/o Campeonatos Mundiales  y se  ubiquen en  los cinco  primeros
puestos o hayan establecido récords o marcas olímpicas mundiales o panamericanas.
16%  sobre  el  puntaje  total   obtenido  en  toda  la  evaluación   del  expediente  a  los  postulantes
que  hayan   participado   en  Juegos   Deportivos   Panamericanos   y/o  Campeonatos    Federados
Panamericanos  y se ubiquen  en los tres  primeros puestos  o hayan establecido  récords  o marcas
sudamericanas.
12%  sobre  el  puntaje  total   obtenido  en  toda  la  evaluación   del  expediente  a  los  postulantes
que  hayan   participado   en  Juegos   Deportivos   Sudamericanos   y/o  Campeonatos    Federados
Sudamericanos  y  que hayan  obtenido  medallas  de oro  y/o plata  o hayan  establecido  records  o
marcas bolivarianas.
8% sobre el puntaje total obtenido en toda la evaluación del expediente  a los postulantes que hayan
obtenido  medalla de  bronce  en Juegos  Deportivos Sudamericanos  y/o  Campeonatos  Federados
Sudamericanos  y/o participado  en  Juegos Deportivos  Bolivarianos  y obtenido  medallas  de oro  y
plata.
4% sobre el puntaje total obtenido en toda la  evaluación del expediente a los postulantes que hayan
obtenido medalla de bronce en Juegos Deportivos Bolivarianos.
9.12.
9.13.
9.14.
9.15.
9.16.
9.17.
El Minedu  a través de  la DEIB remitirá  a las  UGEL, la base  de datos del  Registro Nacional de  Docentes
Bilingües de Lenguas Originarias del Perú junto con el formato de constancia de incorporación.
El profesor contratado en IE unidocente asume obligatoriamente por encargo las funciones de dirección, para
lo cual la UGEL emite resolución de encargatura de funciones sin afectación presupuestal por la encargatura.
La evaluación del desempeño laboral del profesor contratado en IE unidocente es realizada por el director de
UGEL o el especialista en educación designado o encargado de la modalidad.
Las disposiciones referidas a  las características de la renovación de contrato,  son de aplicación a partir de
diciembre 2020 para el servicio docente del año 2021.
El proceso de contratación docente para las  intervenciones o acciones pedagógicas a cargo del Minedu no
regulados en la presente norma, se rigen por las disposiciones especí?cas que se emitan para cada caso.
El Minedu como órgano del Gobierno Nacional de?ne la política sectorial de contratación docente en el sector
público, y la regula; por tanto, es nulo de pleno derecho cualquier contrato de servicio docente aprobado y las
directivas internas y/o instrumentos técnicos  emitidos por los Gobiernos Regionales, las DRE o UGEL,  que
contravengan, alteren, distorsionen o trasgredan el contenido de la presente norma.
9.18.
En tanto se aprueba la norma que regula la contratación del servicio docente en Educación Técnico Productiva
ETP, le es aplicable las disposiciones previstas en la presente norma en lo que corresponda.
En ETP el proceso de contratación se inicia a  partir de la fase II, para lo cual se convoca a postulantes que
cumplan con el siguiente per?l, en orden de prelación:
El Peruano / Miércoles 4 de diciembre de 2019
NORMAS LEGALES
19
Requisito Mínimo
-
-
-
Título de profesor o Licenciado en educación de EBR Secundaria en la Especialidad requerida,
Título Profesional en la Especialidad requerida,
Título de profesor o Licenciado en educación de cualquier modalidad, nivel y especialidad y además
que cuente con Título Profesional, Profesional Técnico o Técnico de la especialidad a la que postula,
Título  de profesor  o  Licenciado  en  educación de  cualquier  modalidad,  nivel y  especialidad  con
experiencia laboral no docente en la especialidad a la que postula de al menos un (1) año,
Título  de profesor  o  Licenciado  en  educación de  cualquier  modalidad,  nivel y  especialidad  con
especialización o capacitación  en la especialidad a la  que postula, no menor  de 400 horas lectivas
pudiendo ser  acumulativas, las  mismas que deberán  haberse realizado  en un  plazo no mayor  de
1
cinco (5) años ,
Título Profesional Técnico o Técnico en la Especialidad a la que postula,
Título Profesional Técnico en  otra especialidad, que cuente con experiencia  en el sector productivo
afín a la especialidad que postula o experiencia en CETPRO,
-
-
-
-
-
-
Título técnico  en  otra especialidad,  que cuente  con experiencia  en  el sector  productivo afín  a la
especialidad que postula o experiencia en CETPRO,
Profesional que cuente con Certi?cación Modular en la especialidad requerida y con experiencia en el
sector productivo (Certi?cación Modular de  Escuela de educación Superior Tecnológica, Instituto de
Educación Superior o CETPRO),
-
-
Persona con  certi?cación vigente de  competencias laborales en un  determinado per?l ocupacional
obtenidas en un Centro de Certi?cación autorizado por el Ministerio de Trabajo,
Personas con experiencia práctica reconocida en áreas a?nes a su especialidad u o?cio.
En dicha fase, el comité de contratación evalúa los expedientes, tomando en cuenta los siguientes criterios:
PUNTAJE
MÁXIMO POR SUB
CRITERIO
PUNTAJE MÁXIMO
POR RUBRO
RUBRO
CRITERIO
SUBCRITERIO
Título profesional
Título profesional técnico
Título técnico
7
6
5
3
2
2
1
1.1
Estudios de pregrado
10
Grado de doctor
Estudios concluidos de doctorado
Grado de maestro/magíster
Estudios concluidos de maestría
1.2
1.3
Estudios de posgrado
Capacitación y actualización en la especialidad
Programas a?nes a la especialidad con duración
mayor a 96 horas o su equivalente en créditos.
Programas a?nes a la especialidad con duración igual
o mayor a 16 horas y hasta 96 horas o su equivalente
en créditos.
Dos (2) puntos por cada 96 horas acumuladas en
los últimos 5 años, hasta 12 puntos.
12
8
Un (1) punto por cada 16 horas acumuladas en los
últimos 5 años, hasta 8 puntos.
1.4
Otros programas de formación continua, incluyendo temas de pedagogía
Programas con duración mayor a 96 horas o su
equivalente en créditos
Programas con duración igual o mayor a 16 horas y
hasta 96 horas o su equivalente en créditos
Dos (2) puntos por cada 96 horas acumuladas en
los últimos 5 años, hasta 6 puntos
Un (1) punto por cada 16 horas acumuladas en los
últimos 5 años, hasta 4 puntos
6
4
42
Cursos de O?mática igual o mayores a 24 horas o su     1 punto por cada 24 horas acumuladas en los
4
4
4
equivalente en créditos
últimos 5 años, hasta 4 puntos
Certi?cación de dominio del idioma inglés
Nivel Avanzado
Incorporados en el Registro Nacional de Docentes
Bilingües en Lenguas Originarias (RNDBLO)
Lenguas Originarias
Tres (03) puntos por cada año de experiencia
profesional no docente en el sector productivo de
la especialidad en los últimos 10 años.
2.1
(instituciones públicas o privadas)
Experiencia laboral en el sector productivo
30
10
40
2.2
Técnico – productiva
Experiencia docente en Educación Superior o     Un (01) punto por año de experiencia docente
dentro de los últimos 10 años.
3.1
contribución en la gestión o práctica pedagógica
o proyecto de innovación o investigación.
Reconocimiento o felicitación por logro o
Dos (02) puntos por cada reconocimiento, hasta
8
8
8
puntos
PUNTAJE TOTAL
100
En el criterio 1.1 y 1.2 se asigna el puntaje solo al mayor grado y título obtenido.
Los criterios 1.3 y 1.4 son acumulativos y no excluyentes entre sí.
Los criterios 2.1 y 2.2 son acumulativos.
En los criterios  1.3 y 2.1 no  se considera como puntaje la  experiencia laboral no docente  de la especialidad (un
año) y la  especialización o capacitación en  la especialidad (400  horas lectivas) que han  sido considerado como
requisitos.
1
A partir de la convocatoria al proceso de contratación de servicio docente
20
NORMAS LEGALES
El Peruano
Miércoles 4 de diciembre de 2019 /
Un crédito es igual a 16 horas teórico-prácticas o 32 horas de práctica.
Certi?cación emitida por un Centro de Idiomas certi?cado.
Proceso de evaluación realizado por la UGEL.
La experiencia profesional en el sector productivo  se sustenta con la presentación del certi?cado o constancia de
trabajo, contratos de trabajo u orden de servicio.
9.19.
Todo aquello que no sea contemplado por la presente norma será absuelto por la Dirección Técnico Normativa
de Docentes  de  la Dirección  General de  Desarrollo Docente,  en coordinación  con las  dependencias del
Minedu, en caso corresponda.
10.
ANEXOS
-
-
-
ANEXO 1: Contrato de Servicio Docente.
ANEXO 2: Relación de vacantes y horas para completar el plan de estudios.
ANEXO 3-A: Requisitos a acreditar en la fase I y II por cargo, modalidad, nivel, ciclo y área curricular de la plaza
a la que postula.
-
ANEXO 3-B: Requisitos a acreditar en la fase III por cargo, modalidad, nivel, ciclo y área curricular de la plaza a
la que postula.
ANEXO 4: Acta de adjudicación.
-
-
-
-
-
ANEXO 5-A: Declaración jurada para el proceso de contratación en la fase I y fase II.
ANEXO 5-B: Declaración jurada para el proceso de contratación en la fase III.
ANEXO 6–A: Declaración jurada – Registro de Deudores Alimentarios Morosos – REDAM.
ANEXO 6 –B: Declaración jurada – no encontrarse inscrito en el Registro de Deudores de Reparaciones Civiles
REDERECI
-
-
-
-
-
ANEXO 7: Declaración jurada de doble percepción del Estado.
ANEXO 8-A: Criterios para la evaluación del expediente – Fase I y II
ANEXO 8-B: Criterios para la evaluación del expediente – Fase III
ANEXO 9: Criterios para la entrevista de personal docente para CRFA.
ANEXO 10: Criterios para  la evaluación de los egresados del  nivel secundaria en la fase III plazas  EIB (inicial-
primaria)
-
-
-
ANEXO 11: Nivel de dominio mínimo requerido para la adjudicación de plazas de IIEE EIB.
ANEXO 12: Rango de prelación del dominio de la lengua originaria para la adjudicación de plazas de IIEE EIB.
ANEXO  13:  Criterios  de  evaluación  del  desempeño  laboral  docente  en  EBR  Inicial,  EBR  Primaria,  EBR
Secundaria, EBA Inicial – Intermedio  y EBA Avanzado; Criterios de evaluación del  desempeño laboral docente
en EBE.
-
-
-
-
-
ANEXO 14: Ficha de evaluación del desempeño laboral docente de EBR y EBA.
ANEXO 15: Ficha de evaluación del desempeño laboral docente de EBE.
ANEXO 16: Ficha de evaluación del desempeño laboral docente en CRFA.
ANEXO 17: Ficha de evaluación del desempeño laboral docente para Profesor/a Coordinador/a de PRONOEI
ANEXO 18: Listado de menciones y especialidades que podrían ser consideradas como “similares”.
ANEXO 1
CONTRATO DE SERVICIO DOCENTE
Por  el presente  documento  celebran el  contrato  de servicio  docente,  de una  parte  la DIRECCIÓN  REGIONAL  DE
EDUCACIÓN,UNIDADDEGESTIONEDUCATIVALOCAL,(segúnseaelcaso)de…......................,condomicilioen…........
......................................,
representada para estos efectos por su Director(a), el/la Señor (a)…..............................................
..............
identi?cado(a) con D.N.I. Nº…................, designado(a) mediante Resolución N° …………………………………….
A quien en adelante se denomina LA DRE/GRE/UGEL; y de otra parte, el Señor(a)…........................................................,
identi?cado (a)  con D.N.I.  N°  …............ y  domiciliado en  …............................................................................, quien  en
adelante se denomina PROFESOR(A); en los términos y condiciones siguientes:
CLÁUSULA PRIMERA.  – En  atención a  las necesidades  de contar  con los  servicios de  un profesional  docente, se
adjudicó la plaza orgánica/eventual/temporal/horas de libre disponibilidad a don (ña)….....................................................
................
para desempeñar funciones docentes.
CLÁUSULA SEGUNDA. – Por el presente, la DRE/GRE/UGEL contrata los servicios del PROFESOR para  que cumpla
funciones docentes en la plaza con código…..................... (horas libres para completar el plan de estudios) perteneciente
a la institución educativa…....................................de la modalidad de…………………………………………., ubicada en el
distrito de….............., provincia de…........................, región de…...........................
CLÁUSULA TERCERA. – Las  partes acuerdan que el plazo  de duración del presente  contrato de servicio docente se
inicia el…...... de…................ del 20 ….. y ?naliza el…..... de…………….....del 20……
CLÁUSULA CUARTA.  – El  PROFESOR en  virtud al  presente contrato de  servicio docente  percibe la  remuneración
mensual  ?jada por  Decreto  Supremo.  Adicionalmente  en caso  corresponda,  percibe  los  derechos y  bene?cios  de
conformidad a la normativa especí?ca que lo regula.
CLÁUSULAQUINTA. – La jornada de trabajo del PROFESOR es de…….......horas pedagógicas semanales – mensuales.
CLÁUSULA SEXTA. – Constituyen causal de resolución del contrato:
a)
b)
c)
d)
Límite de edad, al cumplir 65 años de edad.
La renuncia.
El mutuo acuerdo entre las partes.
Desplazamiento de  personal titular  como consecuencia  de procesos de  reasignación, reingreso,  reincorporación,
nombramiento u otros.
e)
f)
g)
h)
i)
El incumplimiento de lo regulado en el numeral 9.9.
Reestructuración o reorganización de la institución educativa.
El recurso administrativo resuelto a favor de un tercero, que se encuentre ?rme.
La culminación anticipada del motivo de ausencia del servidor titular a quien reemplaza el contratado.
Cambio del motivo de ausencia del servidor a quien reemplaza el contratado.
El Peruano / Miércoles 4 de diciembre de 2019
NORMAS LEGALES
21
j)
El fallecimiento del servidor contratado.
k)
l)
m)  No asumir el cargo hasta el cuarto día desde el inicio de la vigencia del contrato.
Estar inhabilitado administrativa y/o judicialmente.
Haber sido condenado por delito doloso mediante sentencia con calidad de cosa juzgada o consentida.
n)
o)
p)
q)
r)
No cumplir con los requisitos para la contratación docente.
Por incompatibilidad horaria y de distancia.
Presentar declaración jurada falsa o documentación falsa o adulterada.
Omisión de presentación de certi?cado médico de buena salud física y mental para el ejercicio de la función docente.
Omisión de presentación de documento requerido en el numeral 9.5.
Entre otros que tipi?que el Minedu a través de norma especí?ca o complementaria.
s)
CLÁUSULA SETIMA. – El presente contrato de servicio docente es vigente a partir del plazo establecido en la cláusula
tercera.
CLÁUSULA OCTAVA.  – El  presente  contrato de  servicio docente  se aprueba  mediante la  resolución  administrativa
correspondiente.
CLÁUSULA NOVENA. – Para efectos de cualquier controversia que se genere con motivo de la celebración y ejecución
del presente contrato, las partes se someten a la jurisdicción y competencia de los jueces y tribunales del domicilio de la
DRE o UGEL respectiva.
El presente  contrato de servicio  docente se  suscribe en dos  ejemplares del mismo  tenor, en  señal de conformidad  y
aceptación, en…............................, el…... .. de…................... del ……..
TITULAR DRE / GRE/ UGEL
(Firma)
EL PROFESOR
(Firma)
ANEXO 2
RELACIÓN DE PLAZAS VACANTES Y HORAS PARA COMPLETAR EL PLAN DE ESTUDIOS
Donde:
II.EE.
Tipo
Vacante
Código
NEXUS
(Plaza
orgánica y
eventual)
DRE/
GRE
UGEL
Área Curri-
Nivel/
Ciclo
Caracterís-
tica
Tipo de
Gestión
Depen-
dencia
Modelo de
Servicio
Jornada
Trabajo
Tipo
Vacante
Motivo
Vacante
Modalidad
Cargo
cular/Espe-
cialidad
Modalidad
Nivel / Ciclo
Característica
Tipo
Tipo Vacante
Motivo Vacante
Inicial
Plaza
Tiene un motivo de vacante (RD)
Norma Legal que autoriza
EBR
EBA
EBE
Primaria
Estatal
Unidocente
Secundaria
Inicial/Intermedio
Avanzado
Vacante para contrato docente
eventual
Multigrado (Polidocente
incompleto)
Bilingüe (*)
Motivo de ausencia del Titular y
vigencia (RD)
Reemplazo de titular
Inicial
(PRITE, CEBE)
Primaria
(CEBE,
CREBE)
Cuadro de Distribución de Horas
Pedagógicas aprobado (RD)
Contrato docente por horas
PANETS
y
Convenio (**)
Polidocente Completo
Modelo de Servicio
Regular
JEC
CRFA
Semipresencial / Presencial
Tipo de Gestión
1.1.
1.2.
Por el sector educación
Por otro sector
1.
IE Pública de gestión directa
2.
3.
IE Pública de gestión privada por convenio
IE de gestión privada de acción conjunta(***)
22
NORMAS LEGALES
El Peruano
Miércoles 4 de diciembre de 2019 /
Dependencia
Asociación Religiosa
Convenio con el sector educación
Entre otros
Nota:
(*)
(**)
Especi?car la lengua originaria de la comunidad Bilingüe donde está ubicada la IE.
Especi?car Tipo de Convenio.
(***)
II.EE. privadas de acción conjunta que se le otorga plazas en marco de la R.M. 483-89-ED.
ANEXO 3-A
REQUISITOS A ACREDITAR EN LA FASE I Y II POR CARGO, MODALIDAD, NIVEL,
CICLO Y AREA CURRICULAR DE LA PLAZA A LA QUE POSTULA
REQUISITOS DE FORMACIÓN ACADEMICA (*)
Modalidad
Nivel / Ciclo
Área
Per?l
1
EBR
Inicial
--------
•   Título de Profesor o Licenciado en Educación Inicial,
o
Título  de   Profesor  o  Licenciado   en  Educación   y  Título  de   Segunda
Especialidad Profesional en Educación Inicial y experiencia mínima de tres
(3)
años lectivos en Educación Inicial.
2
3
EBR
EBR
Primaria
Primaria
--------
•   Título de Profesor o Licenciado en Educación Primaria,
o
Título  de   Profesor  o  Licenciado   en  Educación   y  Título  de   Segunda
Especialidad Profesional en Educación Primaria.
Educación Física
•   Título  de   Profesor  o   Licenciado  en   Educación   con  especialidad   en
Educación Física o similar,
o
Título  de   Profesor  o  Licenciado   en  Educación   y  Título  de   Segunda
Especialidad Profesional en Educación Física o similar.
4
EBR
Primaria
Aula de Innovación
Pedagógica
•   Título  de   Profesor  o   Licenciado  en   Educación   con  especialidad   en
Computación e Informática o similar.
O
Título  de   Profesor  o  Licenciado   en  Educación   y  Título  de   Segunda
Especialidad  Profesional en  Educación  con  mención en  Computación  e
Informática o en Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas
a la Educación o similares,
o
Título de  Profesor o Licenciado  en Educación en Primaria  con diplomado
de  24  créditos  en  Computación  e  Informática  o  en  Tecnologías  de  la
Información  y la  Comunicación  aplicadas a  la  Educación,  y experiencia
docente mínima de 02 años lectivos.
5
EBR
Secundaria
Arte y Cultura
•   Título de Profesor o Licenciado en Educación con especialidad en:
-
-
-
-
Educación artística, o
Educación por el Arte, o
Arte, o
Similares,
o
Título  de  Profesor  o  Licenciado  en  Educación  con  Título  de  Segunda
Especialidad Profesional en:
-
-
-
-
Educación artística, o
Educación por el Arte, o
Arte, o
Similares.
Nota: en ambos casos, sin importar la mención o especialidad de los
títulos obtenidos, se puede asumir indistintamente cualquier vacante del
área Curricular de Arte y Cultura.
6
EBR
Secundaria
Matemática
•   Título de Profesor o Licenciado en Educación Secundaria con especialidad
en:
-
-
-
-
Matemática, o
Matemática y física, o
Matemática e informática, o
Similares
o
Título  de  Profesor  o  Licenciado  en  Educación  con  Título  de  Segunda
Especialidad Profesional en Educación Secundaria en:
-
-
-
-
Matemática, o
Matemática y física, o
Matemática e informática o
Similares
El Peruano / Miércoles 4 de diciembre de 2019
NORMAS LEGALES
23
REQUISITOS DE FORMACIÓN ACADEMICA (*)
Per?l
Modalidad
Nivel / Ciclo
Área
7
EBR
Secundaria
Ciencias Sociales
•   Título de Profesor o Licenciado en Educación Secundaria con especialidad
en:
-
-
-
-
-
-
Historia, o
Geografía, o
Economía, o
Ciencias sociales, o
Ciencias Histórico Sociales, o
Similares,
o
Título  de  Profesor  o  Licenciado  en  Educación  con  Título  de  Segunda
Especialidad Profesional en Educación Secundaria en:
-
-
-
-
-
-
Historia, o
Geografía, o
Economía, o
Ciencias sociales, o
Ciencias Histórico Sociales o
Similares
8
EBR
Secundaria
Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica
•   Título de Profesor o Licenciado en Educación Secundaria con especialidad
en:
-
-
-
-
-
-
-
-
o
Filosofía, o
Psicología, o
Educación Cívica, o
Formación Ciudadana o
Educación Familiar, o
Orientación y Bienestar del Educando, o
Persona, Familia y Relaciones Humanas, o
Similares,
Título  de  Profesor  o  Licenciado  en  Educación  con  Título  de  Segunda
Especialidad Profesional en Educación Secundaria en:
Filosofía, o
Psicología, o
-
-
-
-
-
-
-
-
Educación Cívica, o
Formación Ciudadana o
Educación Familiar, o
Orientación y Bienestar del Educando, o
Persona, Familia y Relaciones Humanas, o
Similares
9
EBR
Secundaria
Ciencia y Tecnología      •   Título de Profesor o Licenciado en Educación Secundaria con especialidad
en:
-
-
-
-
-
-
-
-
Ciencias Naturales, o
Biología, o
Física, o
Química, o
Ciencias, o
Ciencia, Tecnología y Ambiente, o
Ciencia y Tecnología, o
Similares,
o
Título  de  Profesor  o  Licenciado  en  Educación  con  Título  de  Segunda
Especialidad Profesional en Educación Secundaria en:
-
-
-
-
-
-
-
-
Ciencias Naturales, o
Biología, o
Física, o
Química, o
Ciencias, o
Ciencia, Tecnología y Ambiente, o
Ciencia y Tecnología, o
Similares
10
11
EBR
EBR
Secundaria
Secundaria
Educación Física
Comunicación
•   Título  de   Profesor  o   Licenciado  en   Educación   con  especialidad   en
Educación Física o similar,
o
Título  de   Profesor  o  Licenciado   en  Educación   y  Título  de   Segunda
Especialidad Profesional en Educación Física o similar.
•   Título de Profesor o Licenciado en Educación Secundaria con especialidad
en:
-
Lengua y Literatura, o
Comunicación, o
Lingüística y Literatura, o
Similares,
-
-
-
o
Título  de  Profesor  o  Licenciado  en  Educación  con  Título  de  Segunda
Especialidad Profesional en Educación Secundaria en:
-
-
-
-
Lengua y Literatura, o
Comunicación, o
Lingüística y Literatura, o
Similares
24
NORMAS LEGALES
El Peruano
Miércoles 4 de diciembre de 2019 /
REQUISITOS DE FORMACIÓN ACADEMICA (*)
Modalidad
Nivel / Ciclo
Área
Per?l
12
EBR
Secundaria
Educación Religiosa
Título   de   Profesor   o   Licenciado   en   Educación   Secundaria   con
especialidad en:
-
Educación Religiosa; o
Religión; o
-
-
Ciencias Religiosas; o
Similares,
-
o
Título  en   Educación  en   cualquier   nivel  o   modalidad,  y,   además,
acreditación  de   estudios   en  una   Escuela  Superior   de  Educación
Religiosa – ESER.
Nota: en ambos casos se deberá contar necesariamente con el visto bueno de
la ODEC de su jurisdicción.
13
EBR
Secundaria
Educación para el
Trabajo
Título  de  Profesor  o   Licenciado  en  Educación  con  mención  en   la
especialidad a la que postula,
o
Título de Profesor o Licenciado  en Educación Secundaria con mención
en la especialidad a la que postula,
o
de   Profesor   o   Licenciado   en   Educación   Secundaria   con
especialidad en:
-Educación para el Trabajo; o
Título
-Educación para  el  Trabajo con  mención en  la  especialidad a  la que
postula,
o
Título de  Profesor o  Licenciado en  Educación con  Título de  Segunda
Especialidad  Profesional  en  la  especialidad  a  la  que  postula,  o  en
Educación o Educación Secundaria con mención en la especialidad a la
que postula,
o
Título de  Profesor o  Licenciado en  Educación con  Título de  Segunda
Especialidad Profesional en:
-Educación para el Trabajo; o
-Educación para  el  Trabajo con  mención en  la  especialidad a  la que
postula.
14
EBR
Secundaria
Aula de Innovación
Pedagógica
Título  de   Profesor  o   Licenciado  en   Educación  en  Computación   e
Informática o similar,
o
Título   de  Profesor   o   Licenciado  en   Educación   Secundaria  en   la
especialidad de Computación e Informática, o similar,
o
Título  de  Profesor  o  Licenciado  en  Educación  y  Título  de  Segunda
Especialidad  Profesional en  Educación  con mención  en  Computación
e  Informática, o  en  Tecnologías de  la  Información y  la  Comunicación
aplicadas a la Educación, o similares,
o
Título de Profesor o Licenciado en Educación Secundaria con diplomado
de  24 créditos  en  Computación e  Informática o  en  Tecnologías de  la
Información y la Comunicación aplicadas a la Educación, con experiencia
docente mínima de 02 años lectivos en la especialidad.
15
EBR
Secundaria
Inglés
Título   de   Profesor   o   Licenciado    en   Educación   Secundaria   con
especialidad en:
Inglés, o
-
-
-
-
-
Educación en inglés como lengua extranjera, o
Idiomas, especialidad: inglés, o
Lengua Extranjera, o
Similares,
o
Título  de Profesor  o Licenciado  en  Educación con  Título de  Segunda
Especialidad Profesional en:
Inglés, o
-
-
-
-
-
Educación en inglés como lengua extranjera, o
Idiomas, especialidad: inglés, o
Lengua extranjera, o
Similares
Nota: en ambos casos, en las menciones en Lengua extranjera o similares se
debe acreditar el inglés como parte de la formación.
16
EBA
Inicial e
Intermedio
--------
•   Título de  Profesor  o  Licenciado  en  Educación  Básica  Alternativa  o  en
Educación Básica Alternativa con mención en Alfabetización y ciclo inicial,
o
Título  de  profesor   o  licenciado  en  Educación   Primaria  con  Título  de
Segunda Especialidad  Profesional en  EBA o Andragogía o  Educación de
Adultos,
o
El Peruano / Miércoles 4 de diciembre de 2019
NORMAS LEGALES
25
REQUISITOS DE FORMACIÓN ACADEMICA (*)
Per?l
Modalidad
Nivel / Ciclo
Área
Título de  Profesor o Licenciado en  Educación Primaria y,  además, contar
con:
-
Capacitación en  EBA del ciclo  inicial/intermedio del Minedu  o de  las
DRE/UGEL o  de Universidades  o Institutos formadores  de docentes
en EBA de una duración mínima de 120 horas pedagógicas; o
Especialización en la modalidad de EBA; o
-
-
Experiencia docente de al menos dos (02) años lectivos en EBA.
17
EBA
Avanzado
Comunicación
Título  de  Profesor  o   Licenciado  en  Educación  Básica  Alternativa  con
mención en Humanidades,
o
Título de Profesor o Licenciado en Educación Secundaria con especialidad
en:
-
-
-
-
Lengua y Literatura, o
Comunicación, o
Lingüística y Literatura, o
Similares,
y, además, contar con Título de Segunda Especialidad Profesional  en EBA
o Andragogía o Educación de Adultos,
o
Título  de  Profesor  o  Licenciado  en  Educación Secundaria;  y,  además,
contar con:
-
Capacitación en  EBA del  ciclo avanzado  del Minedu  o de  las DRE/
UGEL o de Universidades o Institutos de Formadores de  docentes en
EBA, de una duración mínima de 120 horas pedagógicas; o
Especialización en la modalidad de EBA; o
-
-
Experiencia docente no menor a dos (02) años lectivos en EBA.
18
EBA
Avanzado
Inglés
Título  de  Profesor  o  Licenciado  en  Educación  con  Título  de  Segunda
Especialidad Profesional  en EBA y  experiencia mínima  de dos  (02) años
lectivos en  EBA, ciclo avanzado  y en la  especialidad de  Inglés o Lengua
Extranjera,
o
Título de Profesor o Licenciado en Educación Secundaria con especialidad
en:
-
-
-
-
-
Inglés, o
Educación en inglés como lengua extranjera, o
Idiomas, especialidad: inglés, o
Lengua Extranjera, o
Similares,
y, además, contar con:
-
Capacitación en  EBA del  ciclo avanzado  del Minedu  o de  las DRE/
UGEL  o de  Universidades  o  Institutos formadores  de  docentes  en
Educación Básica Alternativa,  de una duración  mínima de 120 horas
pedagógicas; o
Especialización en la modalidad de EBA; o
Experiencia docente no menor a dos (02) años lectivos en EBA.
-
-
Nota: Para  el caso  de Lengua Extranjera  o similares  se deberá acreditar  el
idioma inglés en la formación inicial.
19
EBA
Avanzado
Matemática
•   Título  de  Profesor  o  Licenciado  en   Educación  Básica  Alternativa  con
mención en Ciencias,
o
Título de Profesor o Licenciado en Educación Secundaria con especialidad
en:
-
-
-
-
Matemática, o
Matemática y física, o
Matemática e informática, o
Similares,
y, además, contar con Título de Segunda Especialidad Profesional  en EBA
o Andragogía o Educación de Adultos,
o
Título de Profesor o Licenciado en Educación Secundaria con especialidad
en:
-
-
-
-
Matemática, o
Matemática y física, o
Matemática e informática, o
Similares,
y, además, contar con:
-
Capacitación en  EBA del  ciclo avanzado  del Minedu  o de  las DRE/
UGEL  o de  Universidades  o  Institutos formadores  de  docentes  en
Educación Básica Alternativa,  de una duración  mínima de 120 horas
pedagógicas; o
-
-
Especialización en la modalidad de EBA; o
Experiencia docente no menor a dos (02) años lectivos en EBA.
26
NORMAS LEGALES
El Peruano
Miércoles 4 de diciembre de 2019 /
REQUISITOS DE FORMACIÓN ACADEMICA (*)
Modalidad
Nivel / Ciclo
Área
Per?l
20
EBA
Avanzado
Desarrollo Personal y      •  Título  de   Profesor  o  Licenciado  en  Educación   Básica Alternativa   con
Ciudadano                  mención en Humanidades, o
Título de Profesor o Licenciado en Educación Secundaria en la especialidad
de:
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Historia, o
Geografía, o
Economía, o
Ciencias Sociales, o
Filosofía, o
Psicología, o
Educación Cívica, o
Persona, Familia y Relaciones Humanas, o
Similares,
y, además, contar con Título de Segunda Especialidad Profesional  en EBA
o Andragogía o Educación de Adultos,
o
Título de Profesor o Licenciado en Educación Secundaria en la especialidad
de:
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Historia, o
Geografía, o
Economía, o
Ciencias Sociales, o
Filosofía, o
Psicología, o
Educación Cívica, o
Persona, Familia y Relaciones Humanas, o
Similares,
y, además, contar con:
-
Capacitación en  EBA del  ciclo avanzado  del Minedu  o de  las DRE/
UGEL  o de  Universidades  o  Institutos formadores  de  docentes  en
Educación Básica Alternativa,  de una duración  mínima de 120 horas
pedagógicas; o
Especialización en la modalidad de EBA; o
Experiencia docente no menor de dos (2) años lectivos en EBA.
-
-
21
EBA
Avanzado
Ciencia, Tecnología y      •  Título  de   Profesor  o  Licenciado  en  Educación   Básica  Alternativa  con
Salud
mención en Ciencias,
o
Título de Profesor o Licenciado en Educación Secundaria con especialidad
en:
-
-
-
-
-
-
-
-
Ciencias Naturales, o
Biología, o
Física, o
Química, o
Ciencias, o
Ciencia, Tecnología y Ambiente, o
Ciencia y Tecnología, o
Similares,
y, además, contar con Título de Segunda Especialidad Profesional  en EBA
o Andragogía o Educación de Adultos,
o
Título de Profesor o Licenciado en Educación Secundaria con especialidad
en:
-
-
-
-
-
-
-
-
Ciencias Naturales, o
Biología, o
Física, o
Química, o
Ciencias, o
Ciencia, Tecnología y Ambiente, o
Ciencia y Tecnología, o
Similares,
y, además, contar con:
-
Capacitación en  EBA del  ciclo avanzado  del Minedu  o de  las DRE/
UGEL  o de  Universidades  o  Institutos formadores  de  docentes  en
EBA, de una duración mínima de 120 horas pedagógicas, o
Especialización en la modalidad de EBA;
-
-
Experiencia docente de al menos dos (02) años lectivos en EBA.
22
EBA
Avanzado
Educación Religiosa
•   Título  de  Profesor  o  Licenciado  en   Educación  Básica  Alternativa  con
mención en Humanidades,
o
Título en Secundaria con especialidad en:
-
-
-
-
Educación Religiosa; o
Religión; o
Ciencias Religiosas; o
Similares,
y, además, contar con Título de Segunda Especialidad Profesional en
EBA o Andragogía o Educación de Adultos,
o
El Peruano / Miércoles 4 de diciembre de 2019
NORMAS LEGALES
27
REQUISITOS DE FORMACIÓN ACADEMICA (*)
Modalidad
Nivel / Ciclo
Área
Per?l
Título en Secundaria con especialidad en:
-
-
-
-
Educación Religiosa; o
Religión; o
Ciencias Religiosas; o
Similares
y, además, contar con:
-
Capacitación en  EBA del  ciclo avanzado  del Minedu  o de  las DRE/
UGEL  o de  Universidades  o  Institutos formadores  de  docentes  en
EBA, de una duración mínima de 120 horas pedagógicas; o
Especialización en la modalidad de EBA; o
-
-
Experiencia no menor a dos (02) años lectivos en EBA,
o
Título  en  Educación  en cualquier  nivel  o  modalidad,  y  acreditación  de
estudios  en   una  Escuela  Superior   de  Educación  Religiosa   –  ESER.
Además, contar con:
-
Capacitación en  EBA del  ciclo avanzado  del Minedu  o de  las DRE/
UGEL  o de  Universidades  o  Institutos formadores  de  docentes  en
Educación Básica Alternativa,  de una duración  mínima de 120 horas
pedagógicas; o
-
-
Especialización en la modalidad de EBA; o
Experiencia docente no menor a dos (02) años lectivos en EBA.
Nota: en todos los casos se deberá contar necesariamente con el visto bueno
de la ODEC de su jurisdicción.
23
EBA
Avanzado
Educación para el
Trabajo
Título  de Profesor  o  Licenciado  en Educación  o  Educación  Secundaria
o  Educación  para  el  Trabajo,  con  mención  en  la  especialidad  técnica
requerida por el Centro de Educación  Básica Alternativa (CEBA). Además,
contar con:
-
Título de  Segunda Especialidad Profesional  en EBA o  Andragogía o
Educación de Adultos; o
-
Capacitación en  EBA del  ciclo avanzado  del Minedu  o de  las DRE/
UGEL  o de  Universidades  o  Institutos formadores  de  docentes  en
Educación Básica Alternativa,  de una duración  mínima de 120 horas
pedagógicas; o
-
-
Especialización en la modalidad de EBA; o
Experiencia docente no menor a dos (02) años lectivos en la EBA,
o
Título de Profesor o Licenciado en Educación Básica Alternativa, y Título de
Segunda Especialidad Profesional con  mención en la especialidad técnica
requerida por el CEBA.
--------------
Título de Profesor o Licenciado en Educación Especial,
24
EBE
Inicial/
Primaria
o
Título de Segunda Especialidad Profesional en Educación Especial,
o
Título  de  Profesor  o   Licenciado  en  Educación  Inicial  o  Primaria,   con
experiencia docente no menor a dos (02) años lectivos en EBE,
o
Título de Profesor o Licenciado en Educación Inicial o Primaria y Diplomado
de 24 créditos en Educación Especial o Educación Inclusiva o Atención a la
Diversidad.
-
-
-   Autorización del Obispo de la Diócesis o del Vicariato Apostólico, según sea
el caso, la cual se  expide a través de la Dirección de la O?cina  Diocesana
de Educación Católica – ODEC.
Título Profesional Pedagógico con estudios de Teología.
Experiencia en programación, monitoreo y capacitación.
25
26
Docente Coordinador de ODEC
Docente Coordinador de ONDEC
Título  Profesional Pedagógico  o  Título Universitario  no  Pedagógico  con
estudios de Teología y experiencia en educación.
Experiencia en programación, monitoreo y capacitación.
Autorización del  Obispo de  la Diócesis  o  del Vicariato Apostólico,  según
sea el caso, la que se expide a través de la Dirección de la O?cina Nacional
Diocesana de Educación Católica – ONDEC.
Título de Profesor o  Licenciado en Educación Inicial y experiencia en  aula
mínima de 3 años como docente en el nivel inicial o en el cargo de Profesor
Coordinador o en ambos,
o
27
28
Profesor Coordinador en PRONOEI
Título  de  Profesor  o  Licenciado  en  Educación  con  Título  de  Segunda
Especialidad en Educación Inicial y  experiencia en aula mínima de 5 años
como docente en el nivel inicial o en el cargo de Profesor Coordinador o en
ambos,
Título de  Profesor o Licenciado  en Educación Inicial  EIB con  experiencia
mínima de 2 años como docente en aula y/o profesor coordinador, así como
estar inscrito  en el  Registro Nacional de  Docentes Bilingües  de Lenguas
Originarias del Perú y contar con el nivel de dominio de la lengua originaria
según lo establecido en el Anexo 11, o
Profesor Coordinador en PRONOEI – EIB
28
NORMAS LEGALES
El Peruano
Miércoles 4 de diciembre de 2019 /
REQUISITOS DE FORMACIÓN ACADEMICA (*)
Modalidad
Nivel / Ciclo
Área
Per?l
Título de Profesor  o Licenciado en Educación  Inicial con Título o estudios
concluidos de  Segunda Especialidad  Profesional en  EIB con  experiencia
mínima  de dos  años  como docente  en  aula  y/o profesor  coordinador  y
estar inscrito  en el  Registro Nacional de  Docentes Bilingües  de Lenguas
Originarias del Perú y contar con el nivel de dominio de la lengua originaria
según lo establecido en el Anexo 11, o
Título  de  Profesor  o  Licenciado  en  Educación   Inicial  con  experiencia
mínima  de dos  años  como docente  en  aula y/o  profesor  coordinador  y
estar inscrito  en el Registro  Nacional de  Docentes Bilingües  de Lenguas
Originarias del Perú y contar con el nivel de dominio de la lengua originaria
según lo establecido en el Anexo 11 y experiencia mínima de 5 años como
docente  en el  Nivel  Inicial o  en el  cargo  de profesor  coordinador,  o  en
ambos.
Título de Profesor o Licenciado en Educación Primaria con Título o estudios
concluidos  de   Segunda  Especialidad  Profesional   en  educación  inicial
con experiencia  mínima de  dos años como  docente en  aula y/o profesor
coordinador y estar inscrito en  el Registro Nacional de Docentes Bilingües
de Lenguas  Originarias  del Perú  y contar  con  el nivel  de dominio  de  la
lengua originaria según lo establecido en el Anexo 11, o
Ficha  de entrevista  especí?ca  emitida  por el  especialista  de  Educación
Inicial (Anexo 18).
29
Título de Profesor o Licenciado en Educación Inicial, y  experiencia mínima
de 2  años en  programas educativos o  centros de  recursos y experiencia
en aula  mínima de 4  años o  en gestión educativa  pública y/o  privada en
Educación Inicial.
Profesor Coordinador en Centro de Recursos para el
Aprendizaje en Educación Inicial  (CRAEI)
o
Título  de  Profesor  o  Licenciado  en  Educación  con  Título  de  Segunda
Especialidad  en  Educación  Inicial  y  experiencia mínima  de  2  años  en
programas educativos o centros de recursos y experiencia en  aula mínima
de 5 años en gestión educativa pública y/o privada en Educación Inicial.
30
Título de Profesor o Licenciado en Educación Inicial, y experiencia  en aula
mínima de 4 años como docente en el nivel inicial, en formación de adultos
y/o elaboración de material educativo con diferentes insumos,
o
Título de Profesor o Licenciado en Educación Inicial con Título de Segunda
Especialidad en Educación Inicial y  experiencia en aula mínima de 5 años
como docente en el nivel inicial, en formación de adultos y/o elaboración de
material educativo con diferentes insumos.
Profesor en CRAEI
31
Título de  profesor  o Licenciado  en Educación  Inicial EIB  y estar  inscrito
en  el  Registro Nacional  de  Docentes  Bilingües  de Lenguas  Originarias
del Perú y  contar con el nivel  de dominio de  la lengua originaria según  lo
establecido en el Anexo 11, o
Título de profesor  o Licenciado en  Educación Inicial con Título  o estudios
concluidos de Segunda Especialidad en  EIB y estar inscrito en el Registro
Nacional de Docentes  Bilingües de Lenguas Originarias  del Perú y contar
con el nivel  de dominio de  la lengua originaria  según lo establecido en  el
Anexo 11, o
Título de profesor o Licenciado en Educación Inicial con experiencia mínima
de  un (1)  año  lectivo en  IIEE  EIB del  nivel  inicial y  estar  inscrito en  el
Registro Nacional de Docentes Bilingües de Lenguas Originarias del Perú y
contar con el nivel de  dominio de la lengua originaria según lo  establecido
en el Anexo 11, o
Título de profesor o Licenciado en Educación Inicial con experiencia mínima
de un  (1)  año lectivo  en educación  inicial y  estar inscrito  en el  Registro
Nacional de Docentes  Bilingües de Lenguas Originarias  del Perú y contar
con el nivel  de dominio de  la lengua originaria  según lo establecido en  el
Anexo 11, o
EBR INICIAL/EIB
Título  de  profesor  o  Licenciado  en   Educación  Primaria  con  Título  de
Segunda  Especialidad Profesional  en  Educación  Inicial  con experiencia
mínima  de un  (1)  año lectivo  en  educación inicial  y  estar inscrito  en  el
Registro Nacional de Docentes Bilingües de Lenguas Originarias del Perú y
contar con el nivel de  dominio de la lengua originaria según lo  establecido
en el Anexo 11, o
Título  de profesor  o Licenciado  en  Educación Secundaria  con  Título de
Segunda  Especialidad Profesional  en Educación  Inicial,  con experiencia
mínima  de un  (1)  año lectivo  en  educación inicial  y  estar inscrito  en  el
Registro Nacional de Docentes Bilingües de Lenguas Originarias del Perú y
contar con el nivel de  dominio de la lengua originaria según lo  establecido
en el Anexo 11, o
Título  de  profesor  o  Licenciado  en  Educación  con  Título  de  Segunda
Especialidad  Profesional  en  Educación   Inicial  con  experiencia  mínima
de un  (1)  año lectivo  en educación  inicial y  estar inscrito  en el  Registro
Nacional de Docentes  Bilingües de Lenguas Originarias  del Perú y contar
con el nivel  de dominio de  la lengua originaria  según lo establecido en  el
Anexo 11, o
El Peruano / Miércoles 4 de diciembre de 2019
NORMAS LEGALES
29
REQUISITOS DE FORMACIÓN ACADEMICA (*)
Per?l
Modalidad
Nivel / Ciclo
Área
Título  de  profesor   o  Licenciado  en   Educación  Primaria  con   estudios
concluidos de Segunda Especialidad  en Educación Inicial con experiencia
mínima  de un  (1)  año lectivo  en  el nivel  y  estar inscrito  en  el Registro
Nacional de Docentes  Bilingües de Lenguas Originarias  del Perú y contar
con el nivel  de dominio de  la lengua originaria  según lo establecido en  el
Anexo 11, o
Título  de profesor  o  Licenciado  en Educación  Secundaria  con  estudios
concluidos de Segunda Especialidad Profesional en  Educación Inicial, con
experiencia mínima de un (1) año lectivo en educación inicial y estar inscrito
en  el  Registro Nacional  de  Docentes  Bilingües  de Lenguas  Originarias
del Perú y  contar con el nivel  de dominio de  la lengua originaria según  lo
establecido en el Anexo 11.
32
EBR PRIMARIA/EIB
Título de profesor o Licenciado en Educación Primaria  EIB, y estar inscrito
en  el  Registro Nacional  de  Docentes  Bilingües  de Lenguas  Originarias
del Perú y  contar con el nivel  de dominio de  la lengua originaria según  lo
establecido en el Anexo 11, o
Título de profesor o Licenciado en Educación Primaria con Título o estudios
concluidos  de Segunda  Especialidad Profesional  en  EIB y  estar  inscrito
en  el  Registro Nacional  de  Docentes  Bilingües  de Lenguas  Originarias
del Perú y  contar con el nivel  de dominio de  la lengua originaria según  lo
establecido en el Anexo 11, o
Título de profesor o Licenciado en Educación Inicial con Título de Segunda
Especialidad  Profesional en  Primaria EIB  y  estar inscrito  en  el Registro
Nacional de Docentes  Bilingües de Lenguas Originarias  del Perú y contar
con el nivel  de dominio de  la lengua originaria  según lo establecido en  el
Anexo 11, o
Título  de profesor  o Licenciado  en  Educación Secundaria  con  Título de
Segunda Especialidad  Profesional  en Primaria  EIB y  estar inscrito  en el
Registro Nacional de Docentes Bilingües de Lenguas Originarias del Perú y
contar con el nivel de  dominio de la lengua originaria según lo  establecido
en el Anexo 11, o
Título  de profesor  o  Licenciado  en Educación  Primaria  con  experiencia
mínima de un (1)  año lectivo en IIEE EIB del nivel  primaria y estar inscrito
en  el  Registro Nacional  de  Docentes  Bilingües  de Lenguas  Originarias
del Perú y  contar con el nivel  de dominio de  la lengua originaria según  lo
establecido en el Anexo 11 o,
Título de profesor o Licenciado en Educación Primaria y estar inscrito en el
Registro Nacional de Docentes Bilingües de Lenguas Originarias del Perú y
contar con el nivel de  dominio de la lengua originaria según lo  establecido
en el Anexo 11, o
Título de profesor o Licenciado en Educación Inicial con Título de Segunda
Especialidad Profesional  en  Educación Primaria  con experiencia  mínima
de un (1)  año lectivo en educación  primaria y estar inscrito  en el Registro
Nacional de Docentes  Bilingües de Lenguas Originarias  del Perú y contar
con el nivel  de dominio de  la lengua originaria  según lo establecido en  el
Anexo 11.
Título  de profesor  o Licenciado  en  Educación Secundaria  con  Título de
Segunda Especialidad Profesional en  Educación Primaria con experiencia
mínima de  un (1) año  lectivo en educación  primaria y  estar inscrito en  el
Registro Nacional de Docentes Bilingües de Lenguas Originarias del Perú y
contar con el nivel de  dominio de la lengua originaria según lo  establecido
en el Anexo 11.
Título  de  profesor  o  Licenciado  en  Educación  con  Título  de  Segunda
Especialidad Profesional en  Educación Primaria , con  experiencia mínima
de un (1)  año lectivo en educación  primaria y estar inscrito  en el Registro
Nacional de Docentes  Bilingües de Lenguas Originarias  del Perú y contar
con el nivel  de dominio de  la lengua originaria  según lo establecido en  el
Anexo 11.
33
EBR SECUNDARIA EIB -COMUNICACIÓN
Título de profesor o Licenciado en Educación Secundaria con especialidad en:
-
-
-
-
-
-
Las menciones indicadas en el punto 11 del presente anexo,
Las menciones indicadas en el anexo 19,
Lingüística,
Literatura,
Literatura o Letras y Humanidades,
Educación Intercultural Bilingüe – Lengua Española
o
Título  de   profesor  o   Licenciado  en   Educación  con   Título  de   Segunda
Especialidad Profesional en Educación Secundaria en:
-
-
-
-
-
-
Las menciones indicadas en el punto 11 del presente anexo,
Las menciones indicadas en el anexo 19,
Lingüística,
Literatura,
Literatura o Letras y Humanidades,
Educación Intercultural Bilingüe – Lengua Española
30
NORMAS LEGALES
El Peruano
Miércoles 4 de diciembre de 2019 /
REQUISITOS DE FORMACIÓN ACADEMICA (*)
Modalidad
Nivel / Ciclo
Área
Per?l
34
EBR SECUNDARIA EIB - CIENCIAS SOCIALES
Título de profesor o Licenciado en Educación Secundaria con la especialidad
en:
-
-
-
Las menciones indicadas en el punto 7 del presente anexo,
Las menciones indicadas en el anexo 19,
Psicología y Ciencias Sociales
o
Título de profesor o Licenciado en Educación con Título de Segunda
Especialidad Profesional en Educación Secundaria en:
-
-
-
Las menciones indicadas en el punto 7 del presente anexo,
Las menciones indicadas en el anexo 19,
Psicología y Ciencias Sociales
NOTA:
Los  requisitos de  formación  académica indicados  del  punto 1  al  30 deben  ser  acreditados obligatoriamente  por  el
postulante a la fase I de contratación docente, de acuerdo a la modalidad, nivel/ciclo o área curricular de la plaza a la que
postula o al cargo, según corresponda.
Los postulantes a  la fase II de contratación  docente deben reunir los requisitos  de formación académica indicados  del
punto 1  al 34 de  acuerdo a  la modalidad, nivel/ciclo  o área  curricular de la  plaza a  la que postula  o al  cargo, según
corresponda.
ANEXO 3-B
REQUISITOS A ACREDITAR EN LA FASE III POR CARGO, MODALIDAD, NIVEL,
CICLO Y AREA CURRICULAR DE LA PLAZA A LA QUE POSTULA
Requisito de Formación Académica
(Orden de prelación excluyente)
Nivel / Ciclo
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Título de Profesor o Licenciado en Educación Especial, con segunda especialidad en Educación Inicial, con
dos (02) años de experiencia mínima en aula del nivel de Educación Inicial.
Título de Profesor o Licenciado en Educación Primaria, con segunda especialidad en educación inicial, con
dos (02) años de experiencia mínima en aula del nivel de Educación Inicial.
Título de Profesor o  Licenciado en Educación Especial, con  dos (02) años de experiencia mínima  en aula
del nivel de Educación Inicial.
Título de Profesor o Licenciado en Educación Primaria, con dos (02) años de experiencia mínima en aula del
nivel de Educación Inicial.
Grado  de Bachiller  de Educación  Inicial  con un  máximo de  05  años de  egreso,  con dos  (02) años  de
experiencia mínima en aula del nivel de Educación Inicial.
-
EBR Inicial
Egresado de Universidad o Instituto  Superior Pedagógico en Educación Inicial con un  máximo de 05 años
de egreso, con dos (02) años de experiencia mínima en aula del nivel de Educación Inicial.
Bachiller de Educación Inicial con experiencia mínima de un (01) año en aula.
Egresado de Universidad o  Instituto Superior Pedagógico en Educación Inicial  con experiencia mínima de
un (01) año en aula.
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
Bachiller de Educación Inicial.
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación Inicial.
Bachiller de Educación Especial.
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación Especial.
Bachiller de Primaria.
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación Primaria.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Título de Profesor o  Licenciado en Educación Inicial con segunda  especialidad en educación primaria con
dos (2) años de experiencia mínima en aula del nivel de educación primaria,
Título de Profesor o Licenciado en Educación Inicial o Secundaria con  dos (2) años de experiencia mínima
en aula del nivel de educación primaria,
Título de Profesor o Licenciado en Educación Especial con segunda especialidad en educación primaria con
dos (2) años de experiencia mínima en aula del nivel de educación primaria,
Bachiller  en   Educación  Primaria   con  experiencia  mínima   de  dos   (2)  años  en   aula  de   educación
primaria,Bachiller en Educación Primaria,
-
EBR Primaria
Bachiller en  Educación Inicial o  secundaria con experiencia  mínima de  un (1) año  en aula de  educación
primaria,
Bachiller en Educación Inicial o Secundaria.
a)
b)
c)
d)
Grado de Bachiller en Educación Física.
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación Física.
Estudiantes a partir del VI ciclo de la especialidad de educación física, con capacitación en el área.
Título de Profesor o Licenciado en Educación inicial  y/o primaria con capacitación en el área de educación
física.
e)
f)
Título  de Profesor  o  Licenciado  en Educación  de  otras  especialidades con  experiencia  en  el área  de
educación física, mínimo un año lectivo.
Título  de Profesor  o Licenciado  en  Educación de  otras  especialidades con  capacitación  en el  área  de
educación física.
Técnicos Deportivos con experiencia acreditada en enseñanza con niños.
Deportistas cali?cados para  lo cual acreditarán  ser Deportistas Cali?cados en  aplicación del artículo  7 de
la ley N° 27674, Ley  que establece el acceso de Deportistas de Alto Nivel  a la administración pública; con
estudios en pedagogía.
Título Profesional Universitario con  capacitación y experiencia en el  área de Educación Física, mínimo  un
año lectivo.
-
EBR Primaria y
Secundaria –
Área Curricular
Educación Física
g)
h)
i)
El Peruano / Miércoles 4 de diciembre de 2019
NORMAS LEGALES
31
j)
Grado de Bachiller en Educación de cualquier nivel o especialidad con capacitación en el área de Educación
Física.
k)
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico o en Educación de cualquier nivel o especialidad
con capacitación en el área de Educación Física.
l)
Egresado de Técnicos Deportivos o preparador físico.
m)
n)
o)
Bachiller en cualquier otra carrera con capacitación en el área de Educación Física.
Título técnico con capacitación y experiencia en el área de educación física.
Egresado técnico con capacitación y/o experiencia en Educación Física.
a)
Título de Profesor  o Licenciado en  Educación Primaria con capacitación  (mínimo de 100 horas  lectivas) o
diplomado (mínimo de 100 horas lectivas) en computación e informática o en Tecnologías de la  información
y la Comunicación aplicadas a la Educación con experiencia docente mínima de 02 años lectivos, o
-
EBR Primaria
b)
Título de Profesor  o Licenciado en Educación y  Título de Segunda Especialidad Profesional  en Educación
Primaria con  capacitación (mínimo de  100 horas lectivas) o  diplomado (mínimo de  100 horas lectivas)  en
computación e informática o en Tecnologías de la  información y la Comunicación, aplicadas a la Educación
con experiencia docente mínima de 02 años lectivos, o
Aula de
Innovación
Pedagógica
c)
Grado de  Bachiller en Educación  Primaria con capacitación  (mínimo de 100  horas durante los  últimos 05
años) en Tecnologías de la  Información y la Comunicación (TIC) aplicados a  la Educación y/o capacitación
en computación e informática o similares.
a)
b)
Grado de  Bachiller en  educación con  mención en  Computación e  Informática con  capacitación (mínimo
126
horas durante los  últimos 5 años) en Tecnologías  de la Información y la  Comunicación aplicados a la
Educación.
Grado de  Bachiller en  Educación Secundaria  con capacitación (mínimo  126 horas  durante los  últimos 5
años) en Computación e  Informativa o en Tecnologías de la  Información y la Comunicación aplicados a  la
Educación y/o mantenimiento de equipos de cómputo.
c)
d)
e)
f)
Egresado  de  Universidad  o  Instituto Superior  Pedagógico  en  Educación  Secundaria  con  mención  en
Computación e Informática.
Título Universitario en Ingeniería: Sistemas, Informática, Mecánica, Mecatrónica, Electrónica, Computación
o a?nes.
Bachiller  en  Ingeniería de:  Sistemas,  Informática,  Mecánica,  Mecatrónica,  Electrónica,  Computación o
a?nes.
Egresado  de Ingeniería  de:  Sistemas, Informática,  Mecánica,  Mecatrónica, Electrónica,  Computación  o
a?nes.
Título Técnico en Computación e informática o a?nes.
-
EBR Secundaria
Aula de
Innovación
Pedagógica
g)
Título  de  profesor o  Licenciado  en  Educación  en  cualquier  nivel o  especialidad,  con  capacitación  en
Computación e Informática (mínimo 100 horas).
h)
i)
Bachiller en Educación  en cualquier nivel  o especialidad, con capacitación  en Computación e Informática
(mínimo 100 horas).
Egresado de Universidad  o Instituto Superior  Pedagógico en Educación en  cualquier nivel o especialidad
con capacitación en Computación e Informática.
j)
Estudiante  de  Universidad o  Instituto  Pedagógico  del  VIII  ciclo  en  cualquier nivel  o  especialidad  con
capacitación en Computación e Informática.
k)
Estudiante  de  Universidad  o  Instituto  Pedagógico  del VII  ciclo  en  cualquier  nivel  o  especialidad  con
capacitación en Computación e Informática.
a)
b)
Grado de Bachiller en Educación en alguna de las especialidades señaladas en el anexo 3-A.
Título Profesional  Universitario en Lingüística  o Literatura o  Comunicación y Lenguaje  o Comunicación y
Literatura o Lengua y Literatura Quechua y Castellana o Inglés y Castellano o Inglés y Castellano o Inglés y
Lengua Española o Lengua Castellana e Inglés o Lengua Española y Literatura o Lengua Española e Inglés
o Lengua, Literatura e Idioma Inglés o Lengua, Literatura,  Psicología y Filosofía o Letras y Humanidades o
Lingüística e Inglés o Lingüística y Literatura o Teoría del Texto, Epistemología y Didáctica de la producción
textual.
c)
d)
Grado de Bachiller  en Lingüística o  Literatura o Comunicación  y Lenguaje o Comunicación  y Literatura o
Lengua y  Literatura Quechua y Castellana  o Inglés y  Castellano o Inglés  y Castellano o  Inglés y Lengua
Española o  Lengua  Castellana e  Inglés o  Lengua Española  y Literatura  o Lengua  Española e  Inglés  o
Lengua, Literatura e  Idioma Inglés o  Lengua, Literatura, Psicología y  Filosofía o Letras y  Humanidades o
Lingüística e Inglés o Lingüística y Literatura o Teoría del Texto, Epistemología y Didáctica de la producción
textual.
Egresado o estudios concluidos  en Lingüística o Comunicación y  Lenguaje o Comunicación y Literatura  o
Lengua y  Literatura Quechua y Castellana  o Inglés y  Castellano o Inglés  y Castellano o  Inglés y Lengua
Española o  Lengua  Castellana e  Inglés o  Lengua Española  y Literatura  o Lengua  Española e  Inglés  o
Lengua, Literatura e  Idioma Inglés o  Lengua, Literatura, Psicología y  Filosofía o Letras y  Humanidades o
Lingüística e Inglés o Lingüística y Literatura o Teoría del Texto, Epistemología y Didáctica de la producción
textual.
-
EBR Secundaria
Área Curricular
Comunicación
e)
f)
Titulado profesional en Educación.
Grado de Bachiller en Educación.
g)
h)
Egresado o estudios concluidos de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación.
Título Profesional Universitario en Letras y Humanidades: Sociología o Derecho  o Periodismo o Filosofía o
Psicología o Ciencias de la Comunicación o Comunicación Social.
i)
Grado de Bachiller en Letras y Humanidades: Sociología o Derecho o Periodismo o Filosofía o Psicología o
Ciencias de la Comunicación o Comunicación Social.
j)
k)
l)
Título Técnico de Comunicación o Periodismo o Ciencias de la Comunicación o Comunicación Social.
Estudios en Educación de Lengua y Literatura a partir del octavo ciclo.
Estudios  concluidos  o egresados  de  las  carreras  de  Letras  y  Humanidades: Sociología  o  Derecho  o
Periodismo o Filosofía o Psicología o Ciencias de la Comunicación o Comunicación Social.
m)
Estudiantes de  las carreras  de Letras y  Humanidades: Sociología  o Derecho  o Periodismo o  Filosofía o
Psicología o Ciencias de la Comunicación o Comunicación Social a partir del octavo ciclo.
32
NORMAS LEGALES
El Peruano
Miércoles 4 de diciembre de 2019 /
n)
o)
Estudiantes  de  Educación de  la  especialidad  de  Lengua y  Literatura  o  Comunicación  o  Lingüística o
Literatura o Lengua y Literatura y Comunicación o Comunicación y Lenguaje o Comunicación y Literatura o
Comunicación, Lingüística y Literatura o Lengua, Literatura y Comunicación o Lengua y Literatura Quechua
y Castellana o Inglés  y Castellano o Inglés y  Lengua Española o Lengua – Comunicación  e Idioma Inglés
o Lengua  Española y  Literatura con  mención en  Comunicación o  Lengua Castellana  e Inglés  o Lengua
Española y Literatura o Lengua Española e Inglés o Lengua, Literatura e Idioma Inglés o Lenguas, Literatura
y Comunicación o Lengua, Literatura, Psicología y  Filosofía o Letras y Humanidades o Lingüística e Inglés
o Lingüística y Literatura o Teoría  del Texto, Epistemología y Didáctica de la producción textual  a partir del
sexto ciclo.
Estudiantes de Educación: A partir del sexto ciclo de cualquier especialidad.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Grado de Bachiller en Educación en: Matemática.
Grado de Bachiller en Educación en: Matemática y Física.
Grado de Bachiller en Educación en: Matemática e Informática.
Grado de Bachiller en Educación en: Matemática, Física e Informática.
Grado de Bachiller en Educación en: Ciencias Matemáticas e Informática.
Grado de Bachiller en Educación en: Matemática, Física y Computación.
Grado de Bachiller en Educación en: Ciencias Físico – Matemática.
Grado de Bachiller en Educación en: Física y Matemática.
g)
h)
i)
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Matemática.
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Matemática y Física.
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Matemática e Informática.
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Matemática, Física e Informática.
Egresado  de  Universidad  o  Instituto  Superior  Pedagógico en  Educación  en:  Ciencias  Matemáticas  e
Informática.
j)
k)
l)
m)
n)
Egresado  de   Universidad  o  Instituto   Superior  Pedagógico   en  Educación  en:   Matemática,  Física  y
Computación.
o)
p)
q)
r)
s)
t)
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Ciencias Físico – Matemática.
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Física y Matemática.
Título Profesional Universitario en Matemática.
Título Profesional Universitario en Física.
Título Profesional Universitario en Estadística.
Profesional   Universitario   en   Química,   Computación   e  Informática,   Computación   Cientí?ca,
Investigación Operativa, Economía, Arquitectura.
Grado de Bachiller en Matemática.
Grado de Bachiller en Física.
Título
u)
v)
w)
x)
Grado de Bachiller en Estadística.
Grado de Bachiller en Química, Computación e Informática, Computación Cientí?ca, Investigación Operativa,
Economía, Arquitectura.
-
EBR Secundaria
Área Curricular
Matemática
y)
z)
aa)
ab)
Estudios concluidos en Matemática.
Estudios concluidos en Física.
Estudios concluidos en Estadística.
Estudios  concluidos   en  Química,  Computación   e  Informática,   Computación  Cientí?ca,  Investigación
Operativa, Economía, Arquitectura.
ac)
Título Profesional Universitario en  Ingeniería: Civil, Mecánica, Eléctrica, Mecatrónica,  Sistemas, Industrial,
Telecomunicaciones, Electrónica, Económica, Geográ?ca, Geológica, Textil,  Software, Química, Pesquera,
Minas, Metalurgia, Ambiental, Forestal, Agroforestal, Agroindustrial o del Petróleo.
Título Profesional Universitario en Arquitectura.
Grado de Bachiller en Arquitectura.
Grado   de   Bachiller   en   Ingeniería:   Civil,    Mecánica,   Eléctrica,   Mecatrónica,   Sistemas,   Industrial,
ad)
ae)
af)
Telecomunicaciones, Electrónica, Económica, Geográ?ca, Geológica, Textil,  Software, Química, Pesquera,
Minas, Metalurgia, Ambiental, Forestal, Agroforestal, Agroindustrial o del Petróleo.
Estudiantes de educación en la especialidad de matemática a partir del VII ciclo, con estudios en curso o que
no tengan más de dos (2) años de haber sido interrumpido.
ag)
ah)
ai)
aj)
ak)
al)
Título Profesional Universitario en Contabilidad, Administración y Economía.
Bachiller en Contabilidad, Administración y Economía.
Egresado en Contabilidad, Administración y Economía.
Técnicos titulados profesionales en Contabilidad.
Egresado en Ingeniería: Civil, Mecánica,  Eléctrica, Mecatrónica, Sistemas, Industrial, Telecomunicaciones,
Electrónica, Económica,  Geográ?ca,  Geológica, Textil,  Software, Química,  Pesquera, Minas,  Metalurgia,
Ambiental, Forestal, Agroforestal, Agroindustrial o del Petróleo.
am)
Estudiantes universitarios desde el VII ciclo en Ingeniería: Civil, Mecánica, Eléctrica, Mecatrónica, Sistemas,
Industrial, Telecomunicaciones, Electrónica,  Económica, Geográ?ca, Geológica, Textil, Software,  Química,
Pesquera, Minas, Metalurgia, Ambiental, Forestal, Agroforestal, Agroindustrial o del Petróleo.
Estudiantes  universitarios  desde   el  VII  ciclo   en  Matemática,  física,  estadística,   química,  economía,
investigación operativa, arquitectura, computación cientí?ca y computación e informática.
Estudiantes universitarios desde el VII ciclo en Ingeniería: Civil, Mecánica, Eléctrica, Mecatrónica, Sistemas,
Industrial, Telecomunicaciones, Electrónica, Económica, Geológica, Minas, Metalurgia, Ambiental, Forestal,
Agroforestal, Agroindustrial o del Petróleo.
a)
b)
Titulados de segunda especialidad en Inglés con certi?cación internacional  o nacional C2, C1, B2, B1 o A2
(y/o su equivalente intermedio o avanzado),  o resultados de C2, C1, B2, B1 o A2 en la  Evaluación JEC de
nivel de inglés de los años 2019 y 2018, y con experiencia en aula mínima de dos años en la enseñanza del
idioma inglés en cualquier nivel de educación, en el sector público o privado.
-
EBR Secundaria y
EBA Avanzado
Área Curricular
de Inglés – Para
Instituciones
Educativas que
implementan la
Jornada Escolar
Regular (JER)
Titulados de segunda especialidad en Inglés con certi?cación internacional  o nacional C2, C1, B2, B1 o A2
(y/o su equivalente intermedio o avanzado),  o resultados de C2, C1, B2, B1 o A2 en la  Evaluación JEC de
nivel de inglés de los años 2019 y 2018.
c)
d)
Titulados de segunda especialidad en Inglés.
Grado de Bachiller en educación en la especialidad de inglés, con certi?cación internacional o nacional C2,
C1, B2,  B1 o A2 (y/o  su equivalente intermedio  o avanzado), o  resultados de C2,  C1, B2, B1  o A2 en la
Evaluación JEC de nivel de inglés de los años 2019 y 2018, y con experiencia en aula mínima de dos años
en la enseñanza del idioma inglés en cualquier nivel de educación, en el sector público o privado.
El Peruano / Miércoles 4 de diciembre de 2019
NORMAS LEGALES
33
e)
Grado de Bachiller en educación en la especialidad de inglés, con certi?cación internacional o nacional C2,
C1, B2,  B1 o A2 (y/o  su equivalente intermedio  o avanzado), o  resultados de C2,  C1, B2, B1  o A2 en la
Evaluación JEC de nivel de inglés de los años 2019 y 2018.
f)
g)
Grado de Bachiller en educación en la especialidad de inglés.
Egresado de  Universidad de la facultad  de Educación o  Instituto Superior Pedagógico  en la especialidad
de inglés  con certi?cación internacional  o nacional C2,  C1, B2, B1  o A2 (y/o su  equivalente intermedio o
avanzado), o resultados de C2, C1, B2,  B1 o A2 en la Evaluación JEC de nivel de inglés de los años  2019
y 2018, y con experiencia en aula mínima de dos años en la enseñanza del idioma inglés en cualquier nivel
de educación en el sector público o privado.
Egresado de  Universidad de la facultad  de Educación o  Instituto Superior Pedagógico  en la especialidad
de inglés  con certi?cación internacional  o nacional C2,  C1, B2, B1  o A2 (y/o su  equivalente intermedio o
avanzado), o resultados de C2, C1, B2, B1 o A2 en la Evaluación JEC de nivel de inglés de los años 2019 y
2018.
h)
i)
j)
Egresado de Universidad de la facultad de Educación o Instituto Superior Pedagógico en la especialidad de
inglés.
Titulados en  educación con  especialidad diferente a  inglés con  certi?cación internacional  o nacional C2,
C1, B2,  B1 o A2 (y/o  su equivalente intermedio  o avanzado), o  resultados de C2,  C1, B2, B1  o A2 en la
Evaluación JEC de nivel de inglés de los años 2019 y 2018, y con experiencia en aula mínima de dos años
en la enseñanza del idioma inglés en cualquier nivel de educación en el sector público o privado.
Titulados en  educación con  especialidad diferente a  inglés con  certi?cación internacional  o nacional C2,
C1, B2,  B1 o A2 (y/o  su equivalente intermedio  o avanzado), o  resultados de C2,  C1, B2, B1  o A2 en la
Evaluación JEC de nivel de inglés de los años 2019 y 2018.
Titulados en otras carreras con certi?cación internacional o nacional C2, C1, B2, B1 o A2 (y/o su equivalente
intermedio o avanzado),  o resultados de C2, C1,  B2, B1 o A2 en  la Evaluación JEC de  nivel de inglés de
los años 2019 y 2018, y con experiencia en aula mínima de dos años en la enseñanza del idioma inglés en
cualquier nivel de educación en el sector público o privado.
k)
l)
m)
n)
Titulados en otras carreras con certi?cación internacional o nacional C2, C1, B2, B1 o A2 (y/o su equivalente
intermedio o avanzado), o resultados de C2, C1, B2, B1 o A2 en la Evaluación JEC de nivel de inglés de los
años 2019 y 2018.
Grado de bachiller en otras  carreras con certi?cación internacional o nacional  C2, C1, B2, B1 o A2 (y/o su
equivalente intermedio o avanzado), o resultados de C2, C1, B2, B1 o A2 en la Evaluación JEC de nivel de
inglés de los años 2019 y 2018, y con experiencia en aula mínima de dos años en la enseñanza del idioma
inglés en cualquier nivel de educación, en el sector público o privado.
Grado de bachiller en otras  carreras con certi?cación internacional o nacional  C2, C1, B2, B1 o A2 (y/o su
equivalente intermedio o avanzado), o resultados de C2, C1, B2, B1 o A2 en la Evaluación JEC de nivel de
inglés de los años 2019 y 2018.
o)
Egresado de otras carreras con certi?cación internacional o nacional C2, C1, B2, B1 o A2 (y/o su equivalente
intermedio o avanzado),  o resultados de C2, C1,  B2, B1 o A2 en  la Evaluación JEC de  nivel de inglés de
los años 2019 y 2018, y con experiencia en aula mínima de dos años en la enseñanza del idioma inglés en
cualquier nivel de educación, en el sector público o privado.
Egresado de otras carreras con certi?cación internacional o nacional C2, C1, B2, B1 o A2 (y/o su equivalente
intermedio o avanzado), o resultados de C2, C1, B2, B1 o A2 en la Evaluación JEC de nivel de inglés de los
años 2019 y 2018.
Estudios de  secundaria completa  con certi?cación  internacional o  nacional C2, C1,  B2, B1  o A2  (y/o su
equivalente intermedio o avanzado), o resultados de C2, C1, B2, B1 o A2 en la Evaluación JEC de nivel de
inglés de los años 2019 y 2018, y con experiencia en aula mínima de dos años en la enseñanza del idioma
inglés en cualquier nivel de educación, en el sector público o privado.
Estudios de  secundaria completa  con certi?cación  internacional o  nacional C2, C1,  B2, B1  o A2  (y/o su
equivalente intermedio o avanzado), o resultados de C2, C1, B2, B1 o A2 en la Evaluación JEC de nivel de
inglés de los años 2019 y 2018.
Nota:     El Marco Común  Europeo de Referencia de  las Lenguas (MCER)  comprende seis niveles  para todos los
idiomas divididos en tres bloques (nivel básico o A, independiente o B y competente o  C), que se dividen a
su vez en dos subniveles, 1 y 2.
a)
b)
Titulados de segunda especialidad en Inglés con certi?cación internacional o nacional C2, C1, B2 o B1 (y/o
su equivalente a avanzado o intermedio), o resultados de C2, C1, B2 o B1 en la Evaluación JEC de nivel de
inglés de los años 2019 y 2018, y con experiencia en aula mínima de dos años en la enseñanza del idioma
inglés en cualquier nivel de educación, en el sector público o privado.
Titulados de segunda especialidad en Inglés con certi?cación internacional o nacional C2, C1, B2 o B1 (y/o
su equivalente a avanzado o intermedio), o resultados de C2, C1, B2 o B1 en la Evaluación JEC de nivel de
inglés de los años 2019 y 2018.
c)
d)
Titulados de segunda especialidad en Inglés.
Grado de Bachiller en educación en la especialidad de inglés, con certi?cación internacional o nacional C2,
C1, B2 o B1 (y/o su equivalente a avanzado o intermedio), o resultados de C2, C1, B2 o B1 en la Evaluación
JEC de  nivel de  inglés de  los años  2019 y  2018, y  con experiencia  en aula  mínima de  dos años en  la
enseñanza del idioma inglés en cualquier nivel de educación, en el sector público o privado.
Grado de Bachiller en educación en la especialidad de inglés, con certi?cación internacional o nacional C2,
C1, B2 o B1 (y/o su equivalente a avanzado o intermedio), o resultados de C2, C1, B2 o B1 en la Evaluación
JEC de nivel de inglés de los años 2019 y 2018.
-
EBR Secundaria y
EBA Avanzado
Área Curricular
de Inglés –Para
Instituciones
e)
Educativas que
implementan la
Jornada Escolar
Completa (JEC)
f)
g)
Grado de Bachiller en educación en la especialidad de inglés.
Egresado de  Universidad de la facultad  de Educación o  Instituto Superior Pedagógico  en la especialidad
de inglés  con  certi?cación internacional  o nacional  C2,  C1, B2  o B1  (y/o  su equivalente  a avanzado  o
intermedio), o resultados de  C2, C1, B2 o B1  en la Evaluación JEC de  nivel de inglés de los  años 2019 y
2018,
y con experiencia en aula  mínima de dos años en la enseñanza  del idioma inglés en cualquier nivel
de educación, en el sector público o privado.
h)
i)
Egresado de  Universidad de la facultad  de Educación o  Instituto Superior Pedagógico  en la especialidad
de inglés  con  certi?cación internacional  o nacional  C2,  C1, B2  o B1  (y/o  su equivalente  a avanzado  o
intermedio), o resultados de  C2, C1, B2 o B1  en la Evaluación JEC de  nivel de inglés de los  años 2019 y
2018.
Egresado de Universidad de la facultad de Educación o Instituto Superior Pedagógico en la especialidad de
inglés.
34
NORMAS LEGALES
El Peruano
Miércoles 4 de diciembre de 2019 /
j)
Titulados en educación con especialidad diferente a inglés con certi?cación internacional o nacional C2, C1,
B2 o B1 (y/o su equivalente a avanzado o intermedio), o resultados de C2, C1, B2 o B1 en la Evaluación JEC
de nivel de inglés de los años 2019 y 2018, y con experiencia en aula mínima de dos años en la enseñanza
del idioma inglés en cualquier nivel de educación, en el sector público o privado.
k)
l)
Titulados en educación con especialidad diferente a inglés con certi?cación internacional o nacional C2, C1,
B2 o B1 (y/o su equivalente a avanzado o intermedio), o resultados de C2, C1, B2 o B1 en la Evaluación JEC
de nivel de inglés de los años 2019 y 2018.
Titulados en otras carreras con certi?cación internacional o  nacional C2, C1, B2 o B1 (y/o su equivalente a
avanzado o intermedio), o resultados de C2, C1, B2 o B1 en la Evaluación JEC de nivel de inglés de los años
2019
y 2018, y con experiencia en aula mínima de dos años en la enseñanza del idioma inglés en cualquier
nivel de educación, en el sector público o privado.
m)
n)
Titulados en otras carreras con certi?cación internacional o  nacional C2, C1, B2 o B1 (y/o su equivalente a
avanzado o intermedio), o resultados de C2, C1, B2 o B1 en la Evaluación JEC de nivel de inglés de los años
2019
y 2018.
Grado de  bachiller en  otras  carreras con  certi?cación internacional  o nacional  C2, C1,  B2 o  B1 (y/o  su
equivalente a avanzado o  intermedio), o resultados de C2,  C1, B2 o B1 en  la Evaluación JEC de nivel  de
inglés de los años 2019 y 2018, y con experiencia en aula mínima de dos años en la enseñanza del idioma
inglés en cualquier nivel de educación, en el sector público o privado.
o)
p)
Grado de  bachiller en  otras  carreras con  certi?cación internacional  o nacional  C2, C1,  B2 o  B1 (y/o  su
equivalente a avanzado o  intermedio), o resultados de C2,  C1, B2 o B1 en  la Evaluación JEC de nivel  de
inglés de los años 2019 y 2018.
Egresado de otras carreras con certi?cación internacional o nacional C2, C1, B2 o B1 (y/o su equivalente a
avanzado o intermedio), o resultados de C2, C1, B2 o B1 en la Evaluación JEC de nivel de inglés de los años
2019
y 2018, y con experiencia en aula mínima de dos años en la enseñanza del idioma inglés en cualquier
nivel de educación, en el sector público o privado.
q)
Egresado de otras  carreras con certi?cación internacional o  nacional C2, C1, B2  o B1 (y/o su equivalente
a avanzado o intermedio), o resultados de  C2, C1, B2 o B1 en la Evaluación JEC de  nivel de inglés de los
años 2019 y 2018.
Estudios  de  secundaria  completa con  certi?cación  internacional  o  nacional  C2,  C1,  B2  o  B1  (y/o su
equivalente a avanzado o  intermedio), o resultados de C2,  C1, B2 o B1 en  la Evaluación JEC de nivel  de
inglés de los años 2019 y 2018, y con experiencia en aula mínima de dos años en la enseñanza del idioma
inglés en cualquier nivel de educación, en el sector público o privado.
Estudios  de  secundaria  completa con  certi?cación  internacional  o  nacional  C2,  C1,  B2  o  B1  (y/o su
equivalente a avanzado o  intermedio), o resultados de C2,  C1, B2 o B1 en  la Evaluación JEC de nivel  de
inglés de los años 2019 y 2018.
Nota: Los resultados de la Evaluación JEC de nivel de  inglés de los años 2018 y 2019 serán proporcionados por la
Dirección de Educación Secundaria.
El Marco  Común Europeo de Referencia  de las Lenguas  (MCER) comprende seis  niveles para todos los  idiomas
divididos en tres  bloques (nivel básico o A,  independiente o B y competente  o C), que se  dividen a su vez en  dos
subniveles, 1 y 2.
a)
Titulados de segunda especialidad en Ciencias Sociales o Historia y Geografía (siempre y cuando el primer
título sea en Educación Secundaria).
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
Grado de Bachiller en Educación en: Historia y Geografía.
Grado de Bachiller en Educación en: Ciencias Sociales.
Grado de Bachiller en Educación en: Ciencias Histórico Sociales.
Grado de Bachiller en Educación en: Ciencias Sociales Historia.
Grado de Bachiller en Educación en: Ciencias Sociales Geografía.
Grado de Bachiller en Educación en: Filosofía y Ciencias Sociales.
Grado de Bachiller en Educación en: Filosofía, Ciencias Sociales y Relaciones Humanas.
Grado de Bachiller en Educación.
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Historia Geografía
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Ciencias Sociales.
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Ciencias Sociales Historia.
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Ciencias Sociales Geografía.
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Filosofía y Ciencias Sociales.
Egresado de Universidad  o Instituto Superior Pedagógico en  Educación en: Filosofía, Ciencias Sociales  y
Relaciones Humanas.
-
EBR Secundaria
Área Curricular
de Ciencias
Sociales
p)
q)
Egresado en Educación.
Título Profesional Universitario en Historia (Historiador) o Geografía (Geógrafa) o Economía (Economista) o
Filosofía o Antropología o Sociología o Arqueología.
r)
Bachiller  en   Historia  (Historiador)  o   Geografía  (Geógrafa)   o  Economía  (Economista)   o  Filosofía   o
Antropología o Sociología o Arqueología.
s)
Estudiantes  de  Educación en  la  especialidad  de  Historia y  Geografía  o  Ciencias  Sociales o  Ciencias
Histórico Sociales o Filosofía y Ciencias Sociales o Ciencias Sociales Historia o Ciencias Sociales Geografía
o Filosofía, Ciencias Sociales y Relaciones Humanas desde el octavo ciclo.
Estudios en Educación a partir del octavo ciclo en Educación.
t)
u)
v)
w)
Estudios en Educación a partir del sexto ciclo en Educación.
Título Profesional técnico de turismo o guía de turismo.
Titulados de segunda especialidad en Ciencias Sociales o Historia y Geografía (siempre y cuando el primer
título sea en Educación Secundaria).
x)
a)
Grado de Bachiller en educación en Ciencias Sociales o Historia y Geografía.
Titulados en  Educación con segunda especialidad  en Orientación Educativa  y Tutoría Escolar (siempre  y
cuando el  primer título sea  en Educación Secundaria;  de lo contrario,  este per?l pasa  al último orden  de
prelación).
-
EBR Secundaria
Área Curricular
de Desarrollo
Personal,
Ciudadanía y
Cívica
b)
c)
d)
e)
f)
Grado de Bachiller en Educación en: Filosofía y Psicología.
Grado de Bachiller en Educación en: Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales.
Grado de Bachiller en Educación en: Filosofía, Ciencias Sociales y RRHH.
Grado de Bachiller en Educación en: Ciencias Sociales Psicología.
Grado de Bachiller en Educación en: Ciencias Sociales Filosofía.
El Peruano / Miércoles 4 de diciembre de 2019
NORMAS LEGALES
35
g)
h)
i)
Grado de Bachiller en Educación en: Filosofía y Ciencias Sociales.
Grado de Bachiller en Educación.
Título de Segunda Especialidad en Filosofía y Psicología, Psicopedagogía.
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Filosofía y Psicología.
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Filosofía, Psicología y Ciencias
Sociales.
j)
k)
l)
Egresado de Universidad  o Instituto Superior Pedagógico en  Educación en: Filosofía, Ciencias Sociales  y
RRHH.
m)
n)
o)
p)
q)
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Ciencias Sociales Psicología.
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Ciencias Sociales Filosofía.
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Filosofía y Ciencias Sociales.
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación.
Título Profesional Universitario en Antropología, Sociología, Psicología,  Derecho, Asistenta Social, Trabajo
Social.
Grado de Bachiller en Antropología, Sociología, Psicología, Derecho, Asistenta Social, Trabajo Social.
Estudiantes de Educación en las menciones y prelación arriba indicadas desde el octavo ciclo.
Estudiantes de Educación a partir del octavo ciclo de cualquier especialidad.
Estudiantes de Educación a partir del sexto ciclo de cualquier especialidad.
r)
s)
t)
u)
a)
Grado de  Bachiller de  Universidad  o Escuela  Superior de  Formación Artística en:  Educación Artística  o
Educación por el Arte o Arte, en cualquiera de  las especialidades (música, artes visuales, artes escénicas,
danza o a?nes).
b)
c)
d)
e)
f)
Egresado de Universidad o Escuela Superior de Formación Artística en: Educación Artística o Educación por
el Arte o Arte en cualquiera de las especialidades (música, artes visuales, artes escénicas, danza o a?nes).
Licenciatura o Título de: Artista o Artista Profesional (música, artes visuales, artes escénicas, danza o a?nes)
de Universidad o Escuela Superior de Formación Artística.
Grado de Bachiller de: Artista o Artista Profesional (música, artes visuales, artes escénicas, danza o a?nes)
de Universidad o Escuela Superior de Formación Artística.
Egresado de  la carrera de: Artista  o Artista Profesional (música,  artes visuales, artes  escénicas, danza o
a?nes) de Universidad o Escuela Superior de Formación Artística.
Título de  profesor o  Licenciado en  Educación en otras  especialidades con  capacitación (mínima  de 100
horas lectivas) en Arte (música, artes visuales, artes escénicas, danza o a?nes).
Grado de Bachiller en Educación en  otras especialidades con capacitación (mínima de 100 horas lectivas)
en Arte (música, artes visuales, artes escénicas, danza y/o a?nes).
Egresados en  Educación de  Universidades o  Institutos Superiores  pedagógicos en  otras especialidades
con capacitación (mínima de 100 horas lectivas) en Arte (música, artes visuales, artes escénicas, danza y/o
a?nes).
Estudiantes desde  el VIII  ciclo de Universidad  o Escuela  Superior de  Formación Artística en:  Educación
Artística o Educación por el Arte o en Arte (música, artes visuales, artes escénicas, danza o a?nes).
Estudiantes desde el VIII  ciclo de Universidad o Escuela Superior de  Formación Artística de la carrera de:
Artista o Artista Profesional (música, artes visuales, artes escénicas, danza o a?nes).
Título en cualquier carrera con capacitación (mínima de 100 horas lectivas) en Arte (música, artes visuales,
artes escénicas, danza o a?nes).
g)
h)
-
EBR Secundaria
Área Curricular
de Arte y Cultura
i)
j)
k)
l)
Grado de Bachiller  de cualquier carrera con capacitación  (mínima de 100 horas lectivas)  en Arte (música,
artes visuales, artes escénicas, danza o a?nes).
m)
n)
o)
p)
Egresados de  cualquier carrera  con capacitación  (mínima de  100 horas  lectivas) en Arte  (música, artes
visuales, artes escénicas, danza o a?nes).
Título  técnico  con capacitación  (mínima  de  100  horas lectivas)  en  Arte  (música,  artes visuales,  artes
escénicas, danza o a?nes).
Egresado de carrera técnica con capacitación (mínima de 100 horas lectivas) enArte (música, artes visuales,
artes escénicas, danza o a?nes).
Estudiante  desde el  VI  ciclo  de Universidad  o  Escuela  Superior  de Formación  Artística  en Educación
Artística o Educación por el Arte o en Arte en cualquiera de las especialidades (música, artes visuales, artes
escénicas, danza o a?nes).
q)
r)
Estudiante desde  el VI  ciclo de  Universidad o  Escuela Superior de  Formación Artística  de la  carrera de
Artista o Artista Profesional (música, artes visuales, artes escénicas, danza o a?nes).
Estudiante desde el VI ciclo de Educación en otras  especialidades con capacitación en Arte (Música, Artes
Visuales, Artes Escénicas, Danza o a?nes).
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
Grado de Bachiller en Educación en: Educación Religiosa.
Grado de Bachiller en Educación en: Religión.
Grado de Bachiller en Educación en: Ciencias  Religiosas.
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Educación Religiosa.
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Religión.
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Ciencias  Religiosas.
Título Profesional en Teología.
-
EBR Secundaria
Área Curricular
de Educación
Religiosa
Bachiller en Teología.
Estudiantes en Educación Religiosa.
Estudiantes en Educación: Religión.
Estudiantes en Educación: Ciencias Religiosas.
Estudiantes en Educación: cualquier nivel o modalidad.
Estudiantes de Teología.
Estudiantes de Educación: cualquier nivel o modalidad.
En todos los casos además deberán contar necesariamente con el visto bueno de la ODEC de su jurisdicción.
36
NORMAS LEGALES
El Peruano
Miércoles 4 de diciembre de 2019 /
a)
b)
Título de segunda especialidad en Ciencia, Tecnología y Ambiente (siempre y cuando el primer título sea en
Educación Secundaria; de lo contrario, este per?l pasa al último orden de prelación).
Grado de Bachiller en Educación en: Ciencia, Tecnología y Ambiente o en Ciencias Naturales, Tecnología y
Ambiente.
c)
d)
e)
f)
Grado de Bachiller en Educación en: Ciencia y Tecnología.
Grado de Bachiller en Educación en: Biología, Física y Química.
Grado de Bachiller en Educación en: Biología, Química y Tecnología de Alimentos.
Grado de Bachiller en Educación en: Ciencias Naturales y Ecología.
Grado de Bachiller en Educación en: Ciencias Naturales o Ciencias.
Grado de Bachiller en Educación en Ciencias Naturales: Biología y Química o Física y Química.
Grado de Bachiller en Educación en: Biología y Química o Ciencias Biológicas y Química.
Grado de Bachiller en Educación en Desarrollo Ambiental.
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
Grado de Bachiller en Educación en: Biología o Física o Química.
Grado de Bachiller en Educación en: Física y Matemática.
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Ciencia, Tecnología y Ambiente
o en Ciencias Naturales, Tecnología y Ambiente.
n)
o)
p)
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Ciencia y Tecnología.
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Biología, Física y Química.
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Biología, Química y Tecnología
de Alimentos.
q)
r)
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Ciencias Naturales y Ecología.
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Ciencias Naturales o Ciencias.
Egresado de Universidad o Instituto Superior  Pedagógico en Educación en: Ciencias Naturales: Biología y
Química o Física y Química.
Egresado de Universidad o Instituto Superior  Pedagógico en Educación en: Biología y Química o Ciencias
Biológicas y Química.
Egresado en Educación en Desarrollo Ambiental.
s)
t)
u)
v)
w)
x)
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Biología o Física o Química.
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en: Física y Matemática.
Estudios concluidos en Educación en las menciones y prelación arriba indicadas (acreditar con certi?cados
de estudios).
y)
z)
Título Profesional Universitario en Biología.
Título Profesional Universitario en Física.
-
EBR Secundaria
Área Curricular
de Ciencia y
aa)
ab)
ac)
ad)
ae)
af)
ag)
ah)
ai)
Título Profesional Universitario en Química.
Título Profesional Universitario en Bioquímica.
Título Profesional Universitario en Farmacia.
Tecnología
Título Profesional Universitario en Medicina Humana.
Grado de Bachiller en Biología.
Grado de Bachiller en Física.
Grado de Bachiller en Química.
Grado de Bachiller en Bioquímica.
Grado de Bachiller en Farmacia.
aj)
ak)
Grado de Bachiller en Medicina Humana.
Título Profesional Universitario en Ingeniería: Química, o Industrias Alimentarias, o Biomédica,  o Industrial,
o Agraria,  o Agroindustrial,  o  Forestal o  Ambiental,  o Agrónoma,  o Agronomía,  o Agrícola,  o  Recursos
Naturales y Energías Renovables, o Zootecnia.
al)
Título Profesional Universitario en Zootecnia.
Título Profesional Universitario en Enfermería.
Grado de  Bachiller en  Ingeniería: Química  o Industrias  Alimentarias o Biomédica  o Industrial,  o Agraria,
o Agroindustrial,  o Forestal  o Ambiental, o  Agrónoma, o Agronomía,  o Agrícola,  o Recursos  Naturales y
Energías Renovables, o Zootecnia.
Grado de Bachiller en Zootecnia.
Grado de Bachiller en Enfermería.
Egresados o  con  estudios concluidos  de las  carreras profesionales  universitarias en  las  especialidades
establecidas para el área  ciencia y tecnología en la prelación excluyente  que se detallan en los incisos  w)
hasta nn).
Título Profesional Universitario en odontología o Estomatología o Tecnología Médica.
Grado de Bachiller en odontología o Estomatología o Tecnología Médica.
Egresado con estudios concluidos odontología o Estomatología o Tecnología Médica.
Estudiantes a partir del VI ciclo en Educación: Ciencia, Tecnología y Ambiente o en Ciencia y Tecnología, o
Biología, Física y Química, o Biología, Química y Tecnología de Alimentos o Ciencias Naturales  y Ecología
o Ciencia  de la  Naturaleza y  promoción Educativa  Ambiental o  Ciencias Naturales  y Medio  Ambiento o
Ciencias Naturales  o  Ciencias o  Ciencias Naturales:  Biología y  Química  o Ciencias  Naturales: Física  y
Química o Biología y Química o Ciencias Biológicas y Química o Biología y Ciencias Naturales o Desarrollo
Ambiental o Biología* o Física* o Química*.
Título Profesional en Obstetricia o Nutrición.
Grado de Bachiller en Obstetricia o Nutrición.
Egresado o con estudios concluidos en Obstetricia o Nutrición.
Título Técnico Profesional  en: Laboratorio Clínico o  Farmacia o Agropecuaria o Agroindustria  o Industrias
Alimentarias o Forestal o Enfermería.
a)
b)
Título de Profesor o Licenciado  en Educación Secundaria de cualquier especialidad, que  acredite además
el Título Profesional Técnico a nombre de la Nación en la especialidad técnica a la que postula.
Título de Profesor o Licenciado  en Educación Secundaria de cualquier especialidad, que  acredite además
un mínimo de 960 horas de formación en la especialidad técnica a la que postula.
Título de Profesor o Licenciado en Educación Secundaria de cualquier especialidad técnica.
Grado de Bachiller en Educación Secundaria con mención en la especialidad técnica a la que postula.
Egresado  de Universidad  o  Instituto Superior  Pedagógico  en EducaciónSecundaria  con  mención en  la
especialidad técnica a la que postula.
-
EBR Secundaria
Área Curricular
de Educación
c)
d)
e)
para el Trabajo
f)
g)
Título Profesional Universitario afín a la especialidad técnica a la que postula.
Título Profesional Técnico de Instituto Superior Tecnológico afín a la especialidad técnica a la que postula.
El Peruano / Miércoles 4 de diciembre de 2019
NORMAS LEGALES
37
a)
b)
c)
Grado de Bachiller en Educación Inicial EIB bene?ciario de PRONABEC que tengan no más de dos (2) años
de haber sido expedido el grado.
Egresado en Educación Inicial EIB bene?ciario de PRONABEC que tengan no más de dos (2) años de haber
concluido la carrera.
Título de Profesor o Licenciado en Educación Inicial, con dominio de otra lengua indígena perteneciente a la
misma familia lingüística.
d)
e)
Título de Profesor o Licenciado en Educación Inicial.
Título de Profesor o Licenciado en Educación Primaria, con Título o estudios concluidos de segunda especial
en Educación inicial.
f)
Título de  Profesor o Licenciado  en Educación  Secundaria, con Título  o estudios  concluidos de Segunda
Especialidad en Educación Inicial.
g)
h)
Título de Profesor o Licenciado en Educación de cualquier nivel o modalidad con experiencia de trabajo en
IIEE EIB del nivel inicial no menor a un (1) año lectivo.
Grado de Bachiller en  Educación de cualquier nivel o modalidad con  experiencia de docencia en IIEE EIB
del nivel inicial no menor a un (1) año lectivo.
i)
Grado de Bachiller en educación Inicial.
Estudios concluidos en educación Inicial.
j)
k)
Estudios  de  carreras  pedagógicas no  concluidas,  siempre  que  por  lo  menos  hayan  cursado o  estén
cursando el VII ciclo, siempre que los estudios se encuentren en ejecución o que tengan no más de dos (2)
años lectivos de haber sido interrumpidos.
l)
Estudios  de  carreras  pedagógicas no  concluidas,  siempre  que  por  lo  menos  hayan  cursado o  estén
cursando el V ciclo, siempre que los  estudios se encuentren en ejecución o que tengan no más  de dos (2)
años lectivos de haber sido interrumpidos.
m)
Estudios pedagógicos no concluidos en  la modalidad, nivel, ciclo o especialidad requerida,  siempre que el
postulante haya cursado o esté cursando el I ciclo (o más) de estudios, y que los estudios se encuentren en
ejecución o que tengan no más de dos (2) años lectivos de haber sido interrumpidos.
Grado de Bachiller de carreras  no pedagógicas, con experiencia de trabajo  en IIEE EIB del nivel inicial no
menor a un (1) año lectivo.
n)
o)
Título de Profesional Técnico, con experiencia de trabajo en IIEE EIB del nivel inicial no menor a un (1) año
lectivo.
p)
q)
r)
Título Universitario de carreras no pedagógicas.
Grado de Bachiller de carreras no pedagógicas.
Título de Profesional Técnico.
-
EBR Inicial EIB
s)
Estudios de  carreras no  pedagógicas no  concluidas, siempre  que por  lo menos  hayan cursado  o estén
cursando el V ciclo.
t)
Estudios de secundaria completa, con experiencia de  trabajo en IIEE EIB del nivel primaria no menor a  un
(1)
año lectivo.
u)
Estudios de secundaria completa, con experiencia en la atención de PRONOEI con experiencia  mínima de
un (1) año lectivo en PRONOEI. Para evaluar la experiencia de atención en PRONOEI se tienen en cuenta
las resoluciones emitidas por la DRE o UGEL.
v)
Estudios de secundaria completa, con aptitudes para la atención educativa a las niñas y niños de tres (3) a
cinco (5) años y que además cuente  con el respaldo de las autoridades de la comunidad. Para evaluar  las
aptitudes el comité de Contratación cuenta con el apoyo del Área de Gestión Pedagógica de la instancia de
gestión educativa descentralizada que corresponda, quienes deben establecer los criterios y procedimientos
para la evaluación.
El expediente está integrado por los siguientes documentos:
a)
b)
c)
d)
Currículum Vitae documentado.
Declaraciones Juradas de acuerdo a los Anexo 5-B, 6-A, 6-B y 7
Documento de propuesta de las autoridades de la comunidad a la cual postula.
Ficha de cali?cación de  aptitudes para la atención educativa a  las niñas y niños de tres  (3) a cinco (5)
años, emitida por un especialista de Educación Inicial y una representante de los profesores coordinadores
designada por el comité de Contratación.
Las  comunidades  pueden proponer  por  lo  menos  a  dos  postulantes por  cada  plaza  que  se  requiera
cubrir, los que necesariamente deben  estar incorporado en el Registro Nacional de  Docentes Bilingües de
Lenguas Originarias del Perú y no  puede presentarse a más de una plaza. Educación  Inicial con Segunda
Especialidad en EIB.
Es obligatorio  que, en  esta fase, todos  los postulantes  acrediten el dominio  (oral y  escrito) de  la lengua
originaria según  lo establecido  en el  anexo N° 11  o se  evalúen en  la fase  correspondiente. Antes de  la
adjudicación del per?l académico del  t) al v) el cumplimiento del requisito  del numeral 7.7.7 será deseable
para los postulantes con formación académica indicada  en el orden de prelación del c) al s). En las  plazas
de IIEE EIB de revitalización cultural y lingüística y en ámbitos urbanos, el requisito de dominio de la lengua
originaria es deseable.
a)
b)
c)
Grado de Bachiller en  Educación Primaria EIB bene?ciario de PRONABEC que  tengan no más de dos (2)
años de haber sido expedido el grado.
Egresado en Educación Primaria  EIB bene?ciario de PRONABEC que  tengan no más de dos  (2) años de
haber concluido la carrera.
Título de Profesor o Licenciado en Educación Primaria, con dominio de otra lengua originaria perteneciente
a la misma familia lingüística.
d)
e)
f)
Título de Profesor o Licenciado en Educación Primaria, con conocimiento en el contexto.
Grado de Bachiller en Educación con experiencia de trabajo en IIEE EIB del nivel primaria.
Egresado en Educación Primaria, con conocimiento del contexto.
Estudios pedagógicos no concluidos que haya cursado o esté cursando el VII ciclo o cuarto año (o más) de
estudios y que los estudios se encuentren en ejecución o que tengan no más de dos (2) años de haber sido
interrumpidos.
Estudios pedagógicos no concluidos que  haya cursado o esté cursando el  V ciclo o tercer año (o más)  de
estudios, y que los estudios se encuentren en ejecución o que tengan no más de dos (2) años de haber sido
interrumpidos.
-
EBR Primaria
EIB
g)
h)
38
NORMAS LEGALES
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Miércoles 4 de diciembre de 2019 /
i)
Título Universitario no pedagógico.
Grado de Bachiller de carreras no pedagógicas, con experiencia de trabajo en IIEE EIB del nivel primaria.
Título de Profesional Técnico, con experiencia de trabajo en IIEE EIB del nivel primaria.
Grado de Bachiller de carreras no pedagógicas.
j)
k)
l)
m)
n)
Título de Profesional Técnico.
Estudios de  carreras no  pedagógicas no  concluidas, siempre  que por  lo menos  hayan cursado  o estén
cursando el V ciclo.
o)
Estudios de secundaria completa, con experiencia de  trabajo en IIEE EIB del nivel primaria no menor a  un
(1)
año lectivo.
Es obligatorio que,  en esta fase,  todos los postulantes acrediten  el dominio (oral  y escrito) de la  lengua originaria
según lo establecido en el anexo N°  11 o se evalúen en la fase correspondiente. Antes de la adjudicación  del per?l
académico o)  el cumplimiento  del requisito  del numeral  7.7.7 será  deseable para  los postulantes  con formación
académica indicada  en el  orden de  prelación del  d) al  n). En  las plazas  de IIEE  EIB de  revitalización cultural  y
lingüística y en ámbitos urbanos, el requisito de dominio de la lengua originaria es deseable.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Título de Profesor o Licenciado  en Educación Secundaria de la especialidad o a?nes,  con dominio de otra
lengua indígena perteneciente a la misma familia lingüística con conocimiento del contexto.
Título de Profesor o Licenciado en Educación Secundaria de la especialidad o a?nes, con conocimiento del
contexto.
Grado de Bachiller en Educación Secundaria que tengan no más de dos (2) años de haber sido expedido el
grado, con conocimiento del contexto.
Egresado o estudios concluidos de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en letras y/o
humanidades.
Título Profesional Universitario en Letras y Humanidades: Sociología o Derecho  o Periodismo o Filosofía o
Psicología o Ciencias de la Comunicación o Comunicación Social.
Grado de Bachiller en Letras y Humanidades: Sociología o Derecho o Periodismo o Filosofía o Psicología o
Ciencias de la Comunicación o Comunicación Social.
g)
Título de Profesional Técnico de Comunicación o Periodismo o Ciencias de la Comunicación o Comunicación
Social.
h)
i)
Estudios en Educación de Lengua y Literatura a partir del VIII ciclo.
Estudios  concluidos  o egresados  de  las  carreras  de  Letras  y  Humanidades: Sociología  o  Derecho  o
Periodismo o Filosofía o Psicología o Ciencias de la Comunicación o Comunicación Social.
Estudiantes de  las carreras  de Letras y  Humanidades: Sociología  o Derecho  o Periodismo o  Filosofía o
Psicología o Ciencias de la Comunicación o Comunicación Social a partir del VIII ciclo.
Estudiantes de Educación en letras y/o humanidades a partir del VI ciclo.
Estudios pedagógicos no concluidos que haya cursado o esté cursando el VII ciclo o cuarto año (o más) de
estudios y que los estudios se encuentren en ejecución o que tengan no más de dos (2) años de haber sido
interrumpidos.
-
EBR Secundaria
Comunicación
EIB
j)
k)
l)
m)
Estudios pedagógicos no concluidos que  haya cursado o esté cursando el  V ciclo o tercer año (o más)  de
estudios, y que los estudios se encuentren en ejecución o que tengan no más de dos (2) años.
Grado de Bachiller de carreras no pedagógicas.
n)
o)
Título de Profesional Técnico.
En esta  fase  para las  plazas en  IIEE EIB  de fortalecimiento,  es  obligatorio que  todos los  postulantes acrediten
el dominio (oral  y escrito) de  la lengua originaria  según lo establecido en  el anexo N°  11 o se  evalúen en la fase
correspondiente.  En caso  se agote  el  orden de  prelación,  el cumplimiento  del  requisito del  numeral 7.7.7  será
deseable para los postulantes con formación académica indicada en el orden de prelación del b) al o). En las plazas
de IIEE EIB de revitalización cultural y lingüística y en ámbitos urbanos, el requisito de dominio de la lengua originaria
es deseable.
a)
b)
c)
Título de Profesor o Licenciado  en Educación Secundaria de la especialidad o a?nes,  con dominio de otra
lengua indígena perteneciente a la misma familia lingüística y con conocimiento del contexto.
Título de Profesor o Licenciado en Educación Secundaria, de la especialidad o a?nes con conocimiento del
contexto.
Grado de Bachiller en Educación Secundaria que tengan no más de dos (2) años de haber sido expedido el
grado.
d)
e)
f)
Egresado de Universidad o Instituto Superior Pedagógico en Educación en ciencias sociales y a?nes.
Titulado profesional en Educación de otras especialidades.
Título Profesional Universitario en Historia (Historiador) o Geografía (Geógrafa) o Economía (Economista) o
Filosofía o Antropología o Sociología o Arqueología.
g)
h)
Bachiller  en   Historia  (Historiador)  o   Geografía  (Geógrafa)   o  Economía  (Economista)   o  Filosofía   o
Antropología o Sociología o Arqueología.
Estudiantes  de  Educación en  la  especialidad  de  Historia y  Geografía  o  Ciencias  Sociales o  Ciencias
Histórico Sociales o Filosofía y Ciencias Sociales o Ciencias Sociales Historia o Ciencias Sociales Geografía
o Filosofía, Ciencias Sociales y Relaciones Humanas desde el octavo ciclo.
Estudios pedagógicos no concluidos en  la modalidad, nivel, ciclo o especialidad requerida,  siempre que el
postulante haya cursado o esté cursando el VII ciclo o cuarto año (o más) de estudios y que los estudios se
encuentren en ejecución o que tengan no más de dos (2) años de haber sido interrumpidos.
Estudios pedagógicos no concluidos que  haya cursado o esté cursando el  V ciclo o tercer año (o más)  de
estudios, y que los estudios se encuentren en ejecución o que tengan no más de dos (2) años.
Grado de Bachiller de carreras no pedagógicas.
-
EBR Secundaria
Ciencias
Sociales EIB
i)
j)
k)
l)
Título de Profesional Técnico
En esta fase para las plazas en IIEE EIB de fortalecimiento, es obligatorio que todos los postulantes acrediten
el dominio (oral y escrito) de la lengua originaria según lo establecido en el anexo N° 11 o se evalúen en la fase
correspondiente. En caso se agote el orden de prelación, el cumplimiento del requisito del numeral 7.7.7 será
deseable para los postulantes con formación académica indicada en el orden de prelación del b) al l). En las
plazas de IIEE EIB de revitalización cultural y lingüística y en ámbitos urbanos, el requisito de dominio de la lengua
originaria es deseable.
El Peruano / Miércoles 4 de diciembre de 2019
NORMAS LEGALES
39
a)
Título de Profesor o de Licenciado en educación del nivel primaria con experiencia mínima de 1 año lectivo
en aula.
Grado de Bachiller en Educación Primaria, con experiencia mínima de 1 año lectivo en aula.
Egresado de Universidad o  Instituto Superior Pedagógico en Educación Primaria,  con experiencia mínima
de 1 año lectivo en aula en la modalidad de EBA.
-
EBA Inicial/
Intermedio
b)
c)
a)
Título de  Profesor  o de  Licenciado en  educación en  la especialidad  requerida del  nivel secundaria  con
experiencia mínima de 1 año lectivo en aula.
Grado de Bachiller en Educación Secundaria, con experiencia mínima de 1 año lectivo en aula de EBA
Egresado  de Universidad  o  Instituto  Superior Pedagógico  en  Secundaria,  para  el área  especí?ca  con
experiencia mínima de 1 año lectivo en aula en la modalidad de EBA.
-
EBA Avanzado
(Según área
curricular)
b)
c)
a)
Grado de Bachiller  en Educación Especial con capacitación  autorizada por la DRE/UGEL (mínimo de  120
horas durante los últimos 05 años) en temas relacionados a la modalidad o dos años de experiencia mínima
en la modalidad.
b)
c)
Título de Profesor o Licenciado en Educación, con título de Segunda Especialidad en Educación Especial y
experiencia en aula no menor de dos (02) años en la modalidad.
Título de Profesor o Licenciado en Educación, con diplomado de Educación Especial o Educación Inclusiva
o atención a la  diversidad de 24 créditos, y  experiencia en aula no menor de  dos (02) años en Educación
Básica Especial.
d)
e)
Título  de Segunda  Especialidad en  Educación,  con título  universitario  en la  especialidad  de psicología
o  tecnología  médica  con  mención  en  Terapia  Física,  Terapia  Ocupacional  o  Terapia  del  Lenguaje  o
equivalentes y experiencia en aula no menor a dos (02) años en la modalidad de Educación Básica Especial.
Título  de  Profesor  o  Licenciado  en  Educación  y  título  universitario  en  la  especialidad  de  psicología
o  Tecnología  médica  con  mención  en Terapia  Física,  Terapia  Ocupacional  o  Terapia  del  Lenguaje  o
equivalentes y experiencia en aula no menor a un (01) año en la modalidad de EBE.
Bachiller en tecnología médica con mención en terapia física.
-
EBE (Inicial y
Primaria)
f)
g)
h)
i)
Bachiller en tecnología médica.
Egresado de tecnología médica.
Título profesional técnico en terapia física y rehabilitación o terapia física.
j)
Egresado de instituto técnico en la especialidad de terapia física y rehabilitación con cursos de capacitación
en la especialidad.
De  haber  varios   postulantes  por  cada  orden  de   prelación  excluyente,  se  evalúan  los   expedientes,
considerando la especialidad a la cual postulan (docente, psicólogo, trabajadora social o tecnólogo medico)
a)
b)
Título de Profesor o Licenciado en Educación Inicial y experiencia en aula mínima de 01 año como docente
en el nivel inicial o de profesor coordinador de PRONOEI.
Título de Profesor o Licenciado en Educación con  segunda especialidad en el nivel inicial y experiencia en
aula mínima de 01 año como docente en el nivel inicial o de profesor coordinador de PRONOEI.
-
Profesor
Coordinador en
PRONOEI
-
Profesor
Coordinador en
PRONOEI – EIB
a)
b)
Título de Profesor o Licenciado en Educación Inicial con Segunda Especialidad en EIB.
Título de Profesor o Licenciado en Educación Inicial con  experiencia mínima de un (01) año como docente
en el nivel inicial y/o en el cargo de Profesor Coordinador en zonas rurales o rurales dispersas.
ANEXO 4
ACTA DE ADJUDICACIÓN
De conformidad con el resultado obtenido en el Proceso para Contratación de Docentes, se adjudica el cargo vacante a:
DATOS PERSONALES:
Apellido Paterno:
____________________________________________________
Apellido Materno:
Nombres:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
En Letras: _________________________________________________________
__________________________________________________________________
DNI
Puntaje: __________
Fase de adjudicación:
DATOS DE LA VACANTE:
Cargo:
__________________________________________________________________
Código Único
1
:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Motivo de Vacancia:
40
NORMAS LEGALES
El Peruano
Miércoles 4 de diciembre de 2019 /
Institución Educativa:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Área Curricular/ Especialidad:
Nivel / Ciclo:
Modalidad:
Distrito
2
Provincia:
UGEL:
DRE/GRE:
Nivel de dominio mínimo
3
Rango de Prelación
4
__________________________________________________________________
Lugar y Fecha;
FIRMA Y POST-FIRMA DE LOS INTEGRANTES
DEL COMITÉ DE CONTRATACIÓN
1
2
3
4
No aplica en caso de adjudicación de horas para completar el plan de estudios.
No considerar en caso de Profesores Coordinadores de Educación Inicial.
Para el caso de las plazas de EIB en la fase I; en la fase II, III y especial solo para IIEE EIB de fortalecimiento.
Para el caso de las plazas de EIB en la fase I; en la fase II, III y especial solo para IIEE EIB de fortalecimiento.
ANEXO 5-A
DECLARACIÓN JURADA PARA EL PROCESO DE CONTRATACIÓN
EN LA FASE I Y FASE II
Yo,…………………………………………………………………………………………………..……...........................................
Identi?cado (a) con D.N.I. Nº ………..……..……, y domicilio actual en…………………………………….............................
DECLARO BAJO JURAMENTO:
(
)
Poseer
título
de
profesor
o
de
licenciado
en
educación
correspondiente
a
la
modalidad………
Curricular            o
…………………………,nivel/ciclo………………….…………………………y/o
Área
en
especialidad……………………………………………………………….;
N°………………………………(completar según corresponda)
Tener buena conducta.
Gozar de buena salud física y mental que permita ejercer la docencia.
No haber sido condenado por delito doloso.
No haber  sido condenado  por el  delito de terrorismo,  apología del  terrorismo, delito  contra la  libertad sexual,
delitos de  corrupción de funcionarios  y/o delitos  de trá?co de  drogas; ni  haber incurrido en  actos de violencia
que atenten contra los  derechos fundamentales de la persona y  contra el patrimonio, haber impedido el  normal
funcionamiento de los servicios públicos, así como los delitos previstos en la Ley N° 29988 y los literales c) y j) del
artículo 49 de la Ley 29944.
No tener antecedentes judiciales, penales y policiales.
No encontrarme inhabilitado para ejercer la función pública.
No encontrarme impedido de prestar labor docente efectiva, conforme al marco normativo vigente.
No haber sido condenado por los delitos comprendidos en la Ley 30901.
Tener menos de 65 años de edad.
Registro
la
DRE
o
SUNEDU
(
(
(
(
)
)
)
)
(
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
Ser peruano de Nacimiento, de estar postulando a una plaza vacante en una IE ubicada  en zona de frontera.
No haber presentado renuncia a contrato docente en el ámbito de la región a la que postuló.
La veracidad de la información y de la documentación que adjunto en copia simple.
No  tener grado  de  parentesco  hasta  el cuarto  grado  de  consanguinidad, segundo  de  a?nidad  y por  razón
de  matrimonio o  uniones  de hecho,  con  personal  que bajo  cualquier  modalidad de  contratación,  goza  de facultad
de  contratación  de  personal,  o  tenga   injerencia  directa  o  indirecta  en  el  proceso  de  contratación.   En  caso  de
tener  parientes,  preciso los  nombres  y  apellidos  de  quien  o quienes  me  unen  el  grado  de  parentesco o  vínculo
y
conyugal,
……………………………………………………………………………………………………………..
cargo
dependencia……………………………………………………., para su veri?cación y ?nes pertinentes.
Firmo la presente declaración  de conformidad con lo establecido  en el artículo 49 del Texto  Único Ordenado de la Ley
N° 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General, y en caso de resultar falsa la información que proporciono, me
sujeto a los alcances de lo establecido en el artículo 411 del Código Penal, concordante con el artículo 33 del Texto Único
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NORMAS LEGALES
41
Ordenado de la Ley N° 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General; autorizando a efectuar la comprobación de
la veracidad de la información declarada en el presente documento.
En fé de lo cual ?rmo la presente. Dado en la ciudad de………………. A los……..días del mes de………… del 20…..
………………………………..
(Firma)
Huella digital
(índice derecho)
DNI: ………..…………………
ANEXO 5-B
DECLARACIÓN JURADA PARA EL PROCESO DE CONTRATACIÓN EN LA FASE III
Yo,…………………………………………………………………………………………………..……..........................................
Identi?cado (a) con D.N.I. Nº ………..…………, y domicilio actual en……………………………………...............................
DECLARO BAJO JURAMENTO:
(
)
Poseer la  formación académica de  …………………………………………………………………. correspondiente a
la  modalidad…………………………………,nivel/ciclo………………….…………………………y/o  Área   Curricular
o
especialidad……………………………………………………………….;   Registro    en   la    DRE   o    SUNEDU
N°………………………………(completar según corresponda)
Tener buena conducta.
Gozar de buena salud física y mental que permita ejercer la docencia.
No haber sido condenado por delito doloso.
No haber  sido condenado  por el  delito de terrorismo,  apología del  terrorismo, delito  contra la  libertad sexual,
delitos de  corrupción de funcionarios  y/o delitos  de trá?co de  drogas; ni  haber incurrido en  actos de violencia
que atenten contra los  derechos fundamentales de la persona y  contra el patrimonio, haber impedido el  normal
funcionamiento de los servicios públicos, así como los delitos previstos en la Ley N° 29988 y los literales c) y j) del
artículo 49 de la Ley 29944.
No tener antecedentes judiciales, penales y policiales.
No encontrarme inhabilitado para ejercer la función pública.
No encontrarme impedido de prestar labor docente efectiva, conforme al marco normativo vigente.
No encontrarse comprendido en los alcances de la Ley 30901.
Tener menos de 65 años de edad.
(
(
(
(
)
)
)
)
(
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
Ser peruano de Nacimiento, de estar postulando a una plaza vacante en una IE ubicada en zona de frontera.
No haber presentado renuncia a contrato docente en el ámbito de la región a la que postuló.
La veracidad de la información y de la documentación que adjunto en copia simple.
No  tener grado  de  parentesco  hasta  el cuarto  grado  de  consanguinidad, segundo  de  a?nidad  y por  razón
de  matrimonio o  uniones  de hecho,  con  personal  que bajo  cualquier  modalidad de  contratación,  goza  de facultad
de  contratación  de  personal,  o  tenga   injerencia  directa  o  indirecta  en  el  proceso  de  contratación.   En  caso  de
tener  parientes,  preciso los  nombres  y  apellidos  de  quien  o quienes  me  unen  el  grado  de  parentesco o  vínculo
y
conyugal,
……………………………………………………………………………………………………………..
cargo
dependencia……………………………………………………., para su veri?cación y ?nes pertinentes.
Firmo la presente declaración  de conformidad con lo establecido  en el artículo 49 del Texto  Único Ordenado de la Ley
N° 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General, y en caso de resultar falsa la información que proporciono, me
sujeto a los alcances de lo establecido en el artículo 411 del Código Penal, concordante con el artículo 33 del Texto Único
Ordenado de la Ley N° 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General; autorizando a efectuar la comprobación de
la veracidad de la información declarada en el presente documento.
En fé de lo cual ?rmo la presente. Dado en la ciudad de………………. A los……..días del mes de………… del 20…..
………………………………..
(Firma)
Huella digital
(índice derecho)
DNI: ………..…………………
42
NORMAS LEGALES
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ANEXO 6 – A
DECLARACIÓN JURADA – REGISTRO DE DEUDORES ALIMENTARIOS MOROSOS – REDAM
Yo,…………………………………………………………………………………………………..……………................................
Identi?cado (a) con D.N.I. Nº ………..…………, y domicilio actual en……………………………………...............................
DECLARO BAJO JURAMENTO:
Que, en virtud a lo dispuesto en el artículo 10º de la Ley Nº 28970 :
1
(
(
) NO me encuentro en el registro de deudores alimentarios morosos.
) SI me encuentro en el registro de deudores alimentario moroso, por lo que; autorizo para que se descuente por planilla
el monto de la pensión  mensual ?jada en el proceso de alimentos, para  lo cual la o?cina correspondiente de la entidad
comunicará al Registro de Deudores Alimentarios Morosos – REDAM la respectiva autorización dentro del plazo de tres
(03)
días hábiles.
Dado en la ciudad de………………. A los……..días del mes de………… del 20…..
………………………………...........
(Firma)
Huella digital
(índice derecho)
DNI: ………..…………………
1
Incorporado por el Decreto Legislativo N° 1377.
ANEXO 6 – B
DECLARACIÓN JURADA – NO ENCONTRARSE INSCRITO EN EL REGISTRO DE
DEUDORES DE REPARACIONES CIVILES – REDERECI
Yo,…………………………………………………………………………………………………..……………................................
Identi?cado (a) con D.N.I. Nº ..………..…………, y domicilio actual en……………………………………..............................
DECLARO BAJO JURAMENTO:
No encontrarme inscrito en el Registro  de Deudores de Reparaciones Civiles (REDERECI) y, por lo tanto,  de no contar
con ninguno de los  impedimentos establecidos en el artículo 5 de  la Ley N° 30353* (Ley que  crea el REDERECI) para
acceder al ejercicio de la función pública y contratar con el Estado.
En caso de resultar  falsa la información que proporciono, me  sujeto a los alcances de  lo establecido en el artículo 411
del Código Penal, concordante con el artículo  33 del Texto Único Ordenado de la Ley N° 27444, Ley  del Procedimiento
Administrativo General, aprobado por el Decreto Supremo N° 004-2019-JUS.
En mérito a lo expresado, ?rmo el presente documento.
En ………………. A los……..días del mes de………… del 20…..
………………………………..........
(Firma)
Huella digital
(índice derecho)
DNI: ………..…………………
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NORMAS LEGALES
43
*
Artículo 5. Impedimento para acceder al ejercicio de la función pública y contratar con el Estado.
Las personas inscritas en el REDERECI están impedidas de ejercer función, cargo, empleo, contrato o comisión
de  cargo público,  así  como postular  y  acceder a  cargos  públicos  que procedan  de  elección popular.  Estos
impedimentos subsisten hasta la cancelación íntegra de la reparación civil dispuesta.
Lo dispuesto en el párrafo anterior es inaplicable a las personas condenadas por delitos perseguibles mediante el
ejercicio privado de la acción penal.
ANEXO 7
DECLARACION JURADA DE DOBLE PERCEPCIÓN DEL ESTADO
Yo, …………………..………………………………………………………………..……………….………………… identi?cado
con DNI Nº ……………………………con dirección domiciliaria:……………………………..............................................….
…………………………………
en el Distrito: …………………….. Provincia:……......……………………………..
Departamento………………………………………………………………………………………………………............................
DECLARO BAJO JURAMENTO:
1.
2.
3.
Que, tengo conocimiento que  ningún funcionario o servidor público  puede desempeñar más de un  empleo o
cargo público remunerado, *con excepción de uno más por función docente;
Que, en la actualidad (NO) percibo remuneración a cargo del Estado
Que,  en  la  actualidad  (SI)   percibo  remuneraciones  a  cargo  del  Estado,   en  la  IE  ………………………
Cargo
de………………………………………………………en la  condición de ( )  Nombrado ( )  Contratado; en el  cual
percibo los siguientes ingresos:
de
la
UGEL………………DRE…………………………………………………….
En
el
Remuneración
Dietas
Incentivos laborales
Honorarios
Otros:…………………………………………………………………………………………......................................
Por lo que declaro que NO tengo incompatibilidad horaria entre las instituciones públicas  donde laboro, lo cual sustento
con mis horarios de trabajo debidamente visados por la institución.
Dado en la ciudad de………………. A los……..días del mes de………… del 20……
………………………………………………………………….
Firma
Huella
*Art. 40º de la Constitución Política del Perú.
La información contenida en la presente declaración jurada será sujeto de control posterior a cargo de la UGEL, a ?n de
corroborar la inexistencia de incompatibilidad horaria y de distancia.
ANEXO 8 – A
CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DEL EXPEDIENTE – FASE I y II
Puntaje
máximo
Total
Aspectos a evaluar
a.1. Grado de Doctor
Máximo
a. Formación
Académica (*)
20
50
a.2. Estudios concluidos de Doctorado (excluyente con a.1)
15
44
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Puntaje
máximo
Total
Máximo
Aspectos a evaluar
a.3. Estudios no concluidos de Doctorado (excluyente con
a.1 y a.2)
10
a.4. Grado de Maestro
14
12
10
a.5. Estudios concluidos de Maestría (excluyente con a.4)
a.6. Estudios no concluidos de Maestría (excluyente con a.4
y a.5)
a.7. Otro Título Profesional Pedagógico o Título de Segunda
Especialidad en Educación
10
10
a.8. Título Profesional Universitario no Pedagógico, afín a la
modalidad a la que postula
a.9. Diplomado de Posgrado (hasta un máximo de dos(02)
diplomados)*
5 c/u
a.10. Título Profesional Técnico
10
10
a.11. Estudios de pregrado o posgrado en educación
?nanciados a través de PRONABEC
a.12. Constancia de tercio superior de su promoción
estudios pedagógicos.
2
en sus
10
12
b. Formación
Profesional (**)
b.1. Programas de Formación Docente, Actualización,
Especialización o Segunda Especialización, afín a la
modalidad y nivel al que postula:
30
-
-
-
Realizado en los últimos cinco (05) años.
Presenciales, virtuales o semipresenciales.
Duración mínima de 126 horas cronológicas o 7
créditos.
-
Dos (02) puntos por cada uno de ellos.
b.2. Cursos o Módulos de Formación Docente, afín a la
modalidad y nivel al que postula:
10
-
-
-
-
Realizado en los últimos cinco (05) años.
Presenciales, virtuales o semipresenciales.
Duración mínima de 36 horas cronológicas.
Dos (02) puntos por cada uno de ellos.
b.3. Talleres de capacitación, seminarios y congresos.
8
-
-
-
-
Realizado en los últimos cinco (05) años.
Duración mínima de 16 horas cronológicas.
Presenciales.
Dos (02) puntos por cada uno de ellos.
c. Experiencia
Laboral (***)
c.1. Experiencia Laboral docente, en el nivel, ciclo y modalidad
educativa al que postula, durante los meses de marzo
a diciembre, teniendo en cuenta:
20
20
-
-
-
-
Corresponde 0.20 puntos  por cada mes  acreditado de
labor en IE ubicada en zona urbana.
Corresponde 0.30 puntos  por cada mes  acreditado de
labor en IE ubicada en zona de frontera.
Corresponde 0.30 puntos  por cada mes  acreditado de
labor en IE ubicada en zona rural.
Corresponde 0.40 puntos  por cada mes  acreditado de
labor en IE ubicada en zona VRAEM.
-
-
-
-
-
No son excluyentes.
Máximo a considerar 50 meses
Máximo a considerar 10 meses por cada año lectivo.
Un mes equivale a 30 días.
No  corresponde puntaje  por  periodos  menores  a 30
días, ni es acumulable los días para completar un mes
(30
días).
(*)
tengan como mínimo 24 créditos equivalentes a 384 horas y que desarrollen aspectos pedagógicos de modalidad, nivel/
ciclo y especialidad de la plaza a la que postula.
Los diplomados válidos son los que se hayan realizado en  los últimos 5 años anteriores al año en que postula y que
2
Serán considerados quienes hayan egresado hasta 5 años antes de la convocatoria del proceso de contratación.
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NORMAS LEGALES
45
(**)
Los  Certi?cados y  Diplomas  que  se consideran  válidos  para el  proceso  de  contratación docente,  son  los que
se emiten:  i) En  los programas  impartidos por  el Ministerio  de Educación,  ii)  En el  marco de  convenios o  contratos
establecidos entre el Ministerio de Educación e Instituciones Formadoras Públicas o Privadas (Universidades o Institutos/
Escuelas  de  Educación  Superior Pedagógicas)  o  iii)  Aquellos  realizados  por  Instituciones Formadoras  Públicas  o
Privadas (Universidades o Institutos/Escuelas de Educación Superior Pedagógicas). Asimismo, se consideran válidos los
certi?cados y diplomas de capacitación otorgados por el Minedu, DRE o GRE, UGEL.
(***)
A efectos de  otorgar puntaje por experiencia  laboral en IE ubicada  en zona de  frontera, en zona rural  o VRAEM,
deberá veri?carse la coincidencia entre el año en que  se laboró en la IE y la identi?cación de la misma en los  padrones
de IIEE ubicadas en zona de frontera, en zona rural  y VRAEM vigentes para dicho año, las mismas que son aprobadas
anualmente por el Minedu. En caso la IE se encuentre considerada en un más de un padrón para el mismo año el comité
deberá otorgar puntaje por cada característica, acumulando el mismo sin exceder de los 20 puntos. Solo se considerarán
los padrones aprobados desde el año 2014 para otorgar puntaje por zona rural, frontera y VRAEM. Antes del 2014, solo
se otorgará puntaje de 0.20 por cada mes de labor en IE.
ANEXO 8-B
CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DEL EXPEDIENTE – FASE III
Puntaje
máximo
Total
Máximo
Aspectos a evaluar
a. Formación
Académica
a.1. Título Profesional Pedagógico
20
20
50
a.2. Título de Segunda Especialidad- en la especialidad
requerida (excluyente con a.1)
a.3. Título Profesional Universitario no Pedagógico
15
15
a.4. Grado de Bachiller en Educación, sin título de profesor o
licenciado en Educación.
a.5. Grado de Bachiller sin título profesional, salvo el
título profesional corresponda a otra carrera y no a
complementación académica.
10
15
a.6. Egresado de educación de universidad o de instituto
superior pedagógico, sin título profesional pedagógico.
a.7. Título Profesional Técnico
5
5
a.8. Estudios de educación mínimo VIII ciclo, sin ser
egresados.
a.9. Estudios concluidos de segunda especialidad.
5
a.10 Diplomado otorgado por universidades (hasta un máximo
de dos (02) diplomados)*
5 c/u
a.11 Estudios de pregrado o posgrado en educación
10
10
12
?nanciados a través de PRONABEC
a.12. Constancia de pertenecer al tercio superior de su
3
promoción  de estudios pedagógicos.
b. Formación
Profesional (**)
b.1. Programas de Formación Docente, Actualización,
Especialización o Segunda Especialización, afín a la
modalidad y nivel al que postula:
30
-
-
-
Realizado en los últimos cinco (05) años.
Presenciales, virtuales o semipresenciales
Duración mínima de 126 horas cronológicas o 7
créditos.
-
Dos (02) puntos por cada uno de ellos.
b.2. Cursos o Módulos de Formación Docente, afín a la
modalidad y nivel al que postula:
10
-
-
-
-
Realizado en los últimos cinco (05) años.
Presenciales, virtuales o semipresenciales.
Duración mínima de 36 horas cronológicas.
Dos (02) puntos por cada uno de ellos.
3
Serán considerados quienes hayan egresado hasta 5 años previos al proceso de contratación.
46
NORMAS LEGALES
El Peruano
Miércoles 4 de diciembre de 2019 /
Puntaje
máximo
Total
Máximo
Aspectos a evaluar
b.3. Talleres de capacitación, seminarios y congresos
8
-
-
-
-
Realizado en los últimos cinco (05) años.
Duración mínima de 16 horas cronológicas.
Presenciales.
Dos (02) puntos por cada uno de ellos.
c. Experiencia
Laboral (***)
c.1. Experiencia Laboral docente, en el nivel, ciclo y modalidad
educativa al que postula, durante los meses de marzo
a diciembre, teniendo en cuenta, durante los meses de
marzo a diciembre, teniendo en cuenta:
10
20
-Corresponde 0.20 puntos por cada mes acreditado de
labor en IE ubicada en zona urbana.
-Corresponde 0.30 puntos por cada mes acreditado de
labor en IE ubicada en zona de frontera.
-Corresponde 0.30 puntos por cada mes acreditado de
labor en IE ubicada en zona rural.
-Corresponde 0.40 puntos por cada mes acreditado de
labor en IE ubicada en zona VRAEM.
-Máximo a considerar 50 meses
--Máximo
a considerar 10 meses por cada año lectivo.
-Un mes equivale a 30 días
-No corresponde puntaje por periodos menores a 30 días,
ni es acumulable los días para completar un mes (30
días).
(*)
tengan como  tengan como mínimo  24 créditos equivalentes  a 384 horas  y que desarrollen  aspectos pedagógicos  de
modalidad, nivel/ciclo y especialidad de la plaza a la que postula.
Los diplomados válidos son los que se hayan realizado en  los últimos 5 años anteriores al año en que postula y que
(**)
Los  Certi?cados y  Diplomas  que  se consideran  válidos  para el  proceso  de  contratación docente,  son  los que
se emiten:  i) En  los programas  impartidos por  el Ministerio  de Educación,  ii)  En el  marco de  convenios o  contratos
establecidos entre el Ministerio de Educación e Instituciones Formadoras Públicas o Privadas (Universidades o Institutos/
Escuelas  de  Educación  Superior Pedagógicas)  o  iii)  Aquellos  realizados  por  Instituciones Formadoras  Públicas  o
Privadas(Universidades o Institutos/Escuelas de Educación Superior Pedagógicas). Asimismo, se consideran válidos los
certi?cados y diplomas de capacitación otorgados por el Minedu, DRE o GRE, UGEL.
(***)
A efectos de  otorgar puntaje por experiencia  laboral en IE ubicada  en zona de  frontera, en zona rural  o VRAEM,
deberá veri?carse la coincidencia entre el año en que  se laboró en la IE y la identi?cación de la misma en los  padrones
de II.EE. ubicadas en zona de frontera, en zona rural y VRAEM vigentes para dicho año, las mismas que son aprobadas
anualmente por el Minedu. En caso la IE se encuentre considerada en un más de un padrón para el mismo año el comité
deberá otorgar puntaje por cada característica, acumulando el mismo sin exceder de los 10 puntos. Solo se considerarán
los padrones aprobados desde el año 2014 para otorgar puntaje por zona rural, frontera y VRAEM. Antes del 2014, solo
se otorgará puntaje de 0.20 por cada mes de labor en IE.
ANEXO 9
CRITERIOS PARA LA ENTREVISTA DE PERSONAL DOCENTE
PARA CRFA
PUNTAJE
MÍNIMO
(70)
PUNTAJE
MÁXIMO
(100)
CRITERIOS
DESCRIPCIÓN DE LOS FACTORES EVALUADOS
Conocimiento del puesto
Demuestra conocimiento de las funciones del puesto (modelo de
servicio educativo) a la que postula con respecto a su experiencia:
Valoración
Técnica del
35
modelo CRFA    expectativas sobre los estudiantes, conocimiento de la realidad
local del ámbito al que postula, conocimiento del funcionamiento del
CRFA.
50
10
10
Actitud de Servicio
Facilita el cumplimiento de un proceso, resuelve una solicitud o
7
7
satisface las expectativas con rapidez y dedicación, permitiendo una
Habilidades
atención oportuna y efectiva.
sociales
básicas
Comunicación
Comparte mensajes de manera clara y asertiva, para facilitar el
mutuo entendimiento con un diálogo empático y escucha activa.
El Peruano / Miércoles 4 de diciembre de 2019
NORMAS LEGALES
47
PUNTAJE
MÍNIMO
(70)
PUNTAJE
MÁXIMO
(100)
CRITERIOS
DESCRIPCIÓN DE LOS FACTORES EVALUADOS
Adaptabilidad
Capacidad de adaptarse a distintos contextos, situaciones, medios y
personas de manera rápida y adecuada.
7
7
10
10
Tolerancia a la Frustración
Capacidad de sobreponerse a resultados que no se lograron de
acuerdo a las expectativas, lo cual permite rede?nir estrategias o
acciones.
Tolerancia a la presión
Habilidad para responder y seguir trabajando con alto desempeño
en situaciones complicadas que demanden exigencia.
7
10
PUNTAJE TOTAL
Notas:
70
100
1.
Para la  evaluación de algunos  criterios se podrá  formular preguntas  que impliquen el  análisis de casos  (reales o
situaciones hipotéticas).
2.
3.
La cali?cación de la entrevista es centesimal. El puntaje mínimo para aprobar la entrevista es de 70 puntos.
La Unidad Orgánica correspondiente del Minedu facilitará el protocolo que oriente el desarrollo de la entrevista.
ANEXO 10
CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS EGRESADOS DEL NIVEL SECUNDARIA
EN LA FASE III PLAZAS EIB (INICIAL-PRIMARIA)
Aspectos a evaluar
Puntaje
máximo
Total
Máximo
a.1. Constancia de quinto superior de su promoción de estudios básicos
regulares. (Excluyente con a.2.)
a.
Formación
Académica
50
30
80
a.2. Constancia de tercio superior de su promoción de estudios básicos
regulares. (Excluyente con a.1.)
b.1. Experiencia Laboral docente, en el nivel, ciclo y modalidad educativa
al que postula, durante los meses  de marzo a diciembre, teniendo
en cuenta:
-Corresponde 0.40 puntos por cada mes acreditado de labor en IE
ubicada en zona urbana.
-Corresponde 0.50 puntos por cada mes acreditado de labor en IE
ubicada en zona de frontera.
-Corresponde 0.50 puntos por cada mes acreditado de labor en IE
ubicada en zona rural.
-Corresponde 0.60 puntos por cada mes acreditado de labor en IE
ubicada en zona VRAEM.
-No son excluyentes.
-Máximo a considerar 50 meses
-Máximo a considerar 10 meses por cada año lectivo.
-Un mes equivale a 30 días.
-No corresponde  puntaje por  periodos menores  a 30  días, ni  es
acumulable los días para completar un mes (30 días).
b.
Experiencia
Laboral (*)
20
20
b.2.  Experiencia Laboral  como  Promotora Educativa  Comunitaria  EIB,
durante los meses de marzo a diciembre, teniendo en cuenta:
-Corresponde 0.20  puntos por  cada mes  acreditado de  labor en
zona urbana.
-Corresponde 0.30  puntos por  cada mes  acreditado de  labor en
zona rural.
-
Corresponde 0.30  puntos por  cada mes  acreditado de  labor en
zona de frontera.
-
Corresponde 0.40  puntos por cada  mes acreditado de  labor en
zona de VRAEM.
-Máximo a considerar 50 meses
-Máximo a considerar 10 meses por cada año lectivo.
-Un mes equivale a 30 días.
-No corresponde  puntaje por  periodos menores  a 30  días, ni  es
acumulable los días para completar un mes (30 días).
(*)
Para efectos de  evaluar la experiencia laboral, solo  son computables los contratos como  profesor por una jornada
mínima de 12 horas  pedagógicas en un año lectivo,  en IIEE públicas o privadas  de educación básica en la  misma
48
NORMAS LEGALES
El Peruano
Miércoles 4 de diciembre de 2019 /
modalidad nivel, ciclo, especialidad o área curricular de la plaza publicada u horas para completar el plan de estudios,
y se acredita con:
c)
d)
Para IIEE privadas: El contrato y recibos por honorarios o boletas de pago.
Para IIEE públicas: La resolución que aprueba el contrato y las boletas o constancias de pago
La  experiencia  laboral  como  Promotoras  Educativas  Comunitaria   – PEC  de  PRONOEI  se  acredita  con  acto
resolutivo  de reconocimiento   de pago  de propina  emitida por  la UGEL  o DRE,  en el  que se veri?ca  el  nombre
del postulante.  Para  otorgar  puntaje  por haber  laborado  en zona  rural, frontera  y  VRAEM se  considerarán  los
padrones aprobados  desde el año 2014.  Antes del 2014, solo  se otorgará puntaje  de 0.20 por cada mes de labor
en IE.
ANEXO 11
NIVEL DE DOMINIO MÍNIMO REQUERIDO PARA LA ADJUDICACIÓN DE
PLAZAS DE IIEE EIB
Nivel de dominio mínimo  oral y/o
1
escrito según el Registro Nacional
de Docentes Bilingües de Lenguas
Originarias del Perú
Lengua originaria de los educandos
Lenguas originarias con tradición escrita.
1.
2.
aimara
quechua
Ramas:
Nivel de dominio oral mínimo: intermedio;
y
quechua sureño (variedades: chanca y collao).
quechua norteño (variedades: Cajamarca e Inkawasi   Nivel de dominio escrito mínimo: básico
2
Kañaris).
quechua  central   (variedades:  Pataz,   Cajatambo,
Oyón,  Huaura, Yauyos,  Áncash, Huánuco,  Pasco  y
Wanka).
Lenguas  originarias  en  proceso  de consolidación  de  su
sistema de escritura
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ashaninka
asheninka
awajún
Nivel de dominio oral mínimo: intermedio;
y
Nivel de dominio escrito mínimo: básico
2
shawi
shipibo-konibo
wampis
Lenguas  originarias en  fase  inicial  de elaboración  de  su
sistema de escritura
1.
achuar
2.
cashinahua
ese eja
3.
4.
harakbut
kakataibo
kakinte
kandozi-chapra
madija
matsés
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
matsigenka
matsigenka montetokunirira
nahua
nomatsigenga
quechua
Nivel de dominio oral mínimo: intermedio
3
Rama
1
quechua amazónico o kichwa amazónico (Variedades:
Pastaza,     Napo,    Putumayo,     Tigre,     Alto    Napo
[Santarrosino-Madre  de   Dios],  Chachapoyas  y   San
Martín).
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
secoya
sharanahua
ticuna
uranina
yaminahua
yanesha
yine
El Peruano / Miércoles 4 de diciembre de 2019
NORMAS LEGALES
49
Nivel de dominio mínimo  oral y/o
1
escrito según el Registro Nacional
de Docentes Bilingües de Lenguas
Originarias del Perú
Lengua originaria de los educandos
Lenguas originarias en proceso de
Revitalización
1
amahuaca
arabela
bora
2
3
4
ikitu
5
jaqaru
kapanawa
kawki
kukama kukamiria
maijiki
murui-muinani
ocaina
omagua
shiwilu
yagua
6
Nivel de dominio oral mínimo: básico
4
7
8
9
10
11
12
13
14
1
2
3
4
Los niveles de dominio establecidos constituyen el mínimo. Evidentemente, los postulantes que tengan reconocido un
nivel de dominio mayor en el Registro, cumplen también con el requisito de dominar la lengua originaria.
Los postulantes a IIEE EIB  en las que se hablen estas lenguas deben  acreditar el nivel de dominio exigido tanto  oral
como escrito.
Los postulantes a IIEE EIB en las que se hablen estas lenguas deben acreditar únicamente el nivel de dominio exigido
oral. No se exige ningún nivel de dominio escrito.
Los postulantes a IIEE EIB en las que se hablen estas lenguas deben acreditar únicamente el nivel de dominio exigido
oral. No se exige ningún nivel de dominio escrito.
NOTA:
Anexo aplicable para la fase I de contratación docente. En las fases de contratación docente II, III y especial, aplica
para IIEE EIB de fortalecimiento del nivel inicial, primaria y secundaria (solo en las especialidades de comunicación y
ciencias sociales).
ANEXO 12
RANGO DE PRELACIÓN DEL DOMINIO DE LA LENGUA ORIGINARIA
PARA LA ADJUDICACIÓN DE PLAZAS DE IIEE EIB
RANGO DE PRELACIÓN DEL DOMINIO DE LAS LENGUAS ORIGINARIAS
PARA POSTULAR A PLAZAS EIB
Dominio oral: intermedio o avanzado
Dominio escrito: intermedio o avanzado
RANGO 1
Dominio oral: intermedio o avanzado
Dominio escrito: básico
RANGO 2
RANGO 3
RANGO 4
RANGO 5
Dominio oral: intermedio o avanzado
Dominio oral: básico
Dominio escrito: básico
Dominio oral: básico
50
NORMAS LEGALES
El Peruano
Miércoles 4 de diciembre de 2019 /
ANEXO 13
Criterios de evaluación del desempeño laboral docente en EBR Inicial, EBR Primaria,
EBR Secundaria, EBA Inicial - Intermedio y EBA Avanzado
Criterio
Descripción general
Aspectos a evaluar
-
Acciones del docente para promover el
interés de los estudiantes en las actividades
de aprendizaje.
Involucra
Promueve el interés de los estudiantes
por las actividades de aprendizaje pro-
puestas y les ayuda a ser conscientes
del sentido, importancia o utilidad de lo
que se aprende.
activamente a
los estudiantes
en el proceso de
aprendizaje.
-
-
Proporción de estudiantes involucrados en
4
la sesión .
Acciones del docente para favorecer la com-
prensión del sentido, importancia o utilidad
de lo que se aprende.
Propone actividades de aprendizaje y
establece interacciones pedagógicas
que estimulan la formulación creativa
de ideas o productos propios, la com-
prensión de principios, el estableci-
miento de relaciones conceptuales o el
desarrollo de estrategias.
Promueve el
razonamiento, la
creatividad y/o
el pensamiento
crítico.
-
Actividades e interacciones (sea entre do-
cente y estudiantes, o entre estudiantes) que
promueven efectivamente el razonamiento,
la creatividad y/o el pensamiento crítico.
-
-
Monitoreo que realiza el docente del trabajo
de los estudiantes y de sus avances durante
5
la sesión .
Calidad de la retroalimentación que el do-
cente brinda (por descubrimiento o re?exión,
descriptiva o elemental) y/o la adaptación
de las actividades que realiza en la sesión
a partir de las necesidades de aprendizaje
identi?cadas.
Evalúa el
Acompaña el proceso de aprendizaje
de los estudiantes, monitoreando sus
avances y di?cultades en el logro de
los aprendizajes esperados en la se-
sión y, a partir de esto, les brinda retro-
alimentación formativa y/o adecúa las
actividades de la sesión a las necesi-
dades de aprendizaje identi?cadas.
progreso de los
aprendizajes
para
retroalimentar a
los estudiantes
y adecuar su
enseñanza.
Se comunica de manera respetuosa
con los estudiantes y les transmite
calidez o cordialidad dentro del aula.
Además, está atento y es sensible a
sus necesidades afectivas o físicas,
identi?cándolas y respondiendo a ellas
con comprensión y empatía.
-
-
-
Trato respetuoso y consideración hacia
perspectiva de los estudiantes.
Cordialidad o calidez que transmite el do-
cente.
Comprensión y empatía del docente ante las
necesidades afectivas o físicas de los estu-
diantes.
Propicia un
ambiente
de respeto y
proximidad.
-
-
Tipos de mecanismos que emplea el docen-
te para regular el comportamiento y promo-
ver el respeto de las normas de convivencia
en el aula: formativos, de control externo, de
maltrato.
E?cacia con que el docente implementa los
mecanismos para regular el comportamiento
de los estudiantes, lo que se traduce en la
mayor o menor continuidad en el desarrollo
de la sesión.
Las expectativas de comportamiento
o normas de convivencia son claras
para los estudiantes. El docente pre-
viene el comportamiento inapropiado o
lo redirige e?cazmente a través de me-
canismos formativos que promueven
la autorregulación y el buen compor-
tamiento; y permiten que la sesión se
desarrolle sin mayores contratiempos.
Regula
positivamente el
comportamiento
de los
estudiantes.
Criterios de evaluación del desempeño laboral docente en EBE
Criterio
Descripción general
Aspectos a evaluar
-
-
-
Acciones del docente para promover el interés
de los estudiantes en las actividades de
aprendizaje.
Acciones del docente para brindar a los
estudiantes oportunidades de participación de
forma personalizada.
Involucra acti-
vamente a los
estudiantes
en el proceso
de aprendi-
zaje.
Promueve el interés de los estudiantes
durante el desarrollo de las activida-
des de aprendizaje y les brinda opor-
tunidades de participación de manera
personalizada.
Acciones del docente para favorecer que los
estudiantes conozcan el propósito de la sesión.
4
5
En el caso de las aulas en las que se encuentran estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad, el porcentaje de estudiantes
involucrados que se exige para cada nivel de logro disminuye en 10 %. De este modo, para alcanzar el nivel IV, al menos el 80 % de estudiantes deben
mostrarse interesados y/o participar activamente en la sesión. Asimismo, para alcanzar los niveles III y II, se requiere que el porcentaje de estudiantes
involucrados sea al menos 65 % y 40 %, respectivamente.
Por ejemplo en una sesión de 60 minutos, el docente debe destinar como mínimo 15 minutos al monitoreo de la comprensión y progreso de los estudiantes; en
una sesión de 45 minutos, serían 12 minutos.
El Peruano / Miércoles 4 de diciembre de 2019
NORMAS LEGALES
51
Criterio
Descripción general
Aspectos a evaluar
Promueve el desarrollo de habilidades
cognitivas básicas en los estudiantes
a través de actividades de experiencia
directa y contenido funcional y fomen-
ta, a su vez, que los estudiantes se
comuniquen según sus posibilidades y
características.
Promueve el
desarrollo de
habilidades
cognitivas bá-
sicas en los
estudiantes.
-
-
Acciones del docente para promover el
desarrollo de habilidades cognitivas básicas en
los estudiantes.
Acciones del docente para fomentar las con-
ductas comunicativas de los estudiantes.
Acompaña el proceso de aprendizaje
de los estudiantes, monitoreando
sus avances y di?cultades en el logro
de los aprendizajes esperados en la
sesión y, a partir de esto, les brinda
apoyo pedagógico pertinente, de tal
manera que puedan completar una
tarea o mejorar su desempeño laboral.
Además brinda estímulo y a?rmación
a los estudiantes durante el desarrollo
de las actividades.
-
-
Monitoreo que realiza el docente del trabajo
de los estudiantes, y de sus avances y
necesidades de aprendizaje durante la sesión.
Calidad de la retroalimentación que el docen-
te brinda y/o adaptación de las actividades
que realiza en la sesión a partir de las necesi-
dades de aprendizaje identi?cadas.
Acciones del docente para reconocer el es-
fuerzo de los estudiantes y alentarlos a per-
sistir en las actividades de aprendizaje.
Evalúa el
progreso de
los apren-
dizajes y
brinda apoyo
pedagógico
pertinente.
-
Se comunica de manera respetuosa
con los estudiantes y les transmite
calidez o cordialidad. Además, está
atento y es sensible a sus necesida-
des afectivas o físicas, identi?cándolas
y respondiendo a ellas con compren-
sión y empatía.
-
Trato respetuoso y consideración hacia la
perspectiva de los estudiantes.
Calidez o cordialidad que transmite el docente.
Comprensión y empatía del docente ante las
necesidades afectivas o físicas de los estu-
diantes.
Propicia un
ambiente
de respeto y
proximidad.
-
-
Comunica de manera clara las expec-
tativas de comportamiento o normas
de convivencia a los estudiantes, así
como, previene el comportamiento
inapropiado o lo redirige e?cazmente a
través de mecanismos que favorecen
el buen comportamiento y permiten
que la sesión se dé en un clima ade-
cuado.
Regula de
forma perti-
nente el com-
portamiento
de los estu-
diantes.
-
-
Acciones del docente para promover la
comprensión sobre la utilidad de las normas y
las conductas esperadas.
Estrategias que emplea el docente para pro-
mover el respeto de las normas de conviven-
cia o regular la conducta de los estudiantes.
-
-
Oportunidades que brinda el docente para
que los estudiantes realicen actividades bá-
sicas de la vida cotidiana (de orientación y
movilización, de cuidado del propio cuerpo, y
de cuidado del ambiente).
Apoyos (físico, visual, verbal y/o gestual) que
brinda el docente a las acciones de los estu-
diantes.
Promueve el desarrollo de la autono-
mía de los estudiantes, tanto de forma
personal como social, generando
oportunidades para que realicen acti-
vidades de la vida cotidiana y brindán-
doles el tipo de apoyo que requieren
cuando sea necesario.
Promueve el
desarrollo de
la autonomía
de los estu-
diantes.
ANEXO 14
FICHA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO LABORAL DOCENTE
DE EBR Y EBA
Para valorar el desempeño del docente se debe observar una sesión de aprendizaje. La observación de aula puede
tener una duración entre 45 y 90 minutos.
El nivel de logro alcanzado por el docente es el siguiente:
Criterio
Nivel de logro
R1. Involucra activamente a los  estudiantes en el proceso
de aprendizaje.
I
I
II
II
III
III
IV
IV
R2.  Promueve   el   razonamiento,  la   creatividad  y/o   el
pensamiento crítico.
R3.
Evalúa   el    progreso   de   los    aprendizajes   para
retroalimentar a los estudiantes y adecuar su enseñanza.
R4. Propicia un ambiente de respeto y proximidad. (*)
I
I
I
II
II
II
III
III
III
IV
IV
IV
R5.
estudiantes. (*)
Regula   positivamente   el  comportamiento   de   los
52
NORMAS LEGALES
El Peruano
Miércoles 4 de diciembre de 2019 /
Para establecer si cumple con cada criterio de puntualidad, se debe considerar el cumplimiento de esta durante todo el
año lectivo.
PUNTUALIDAD
SI
NO
El docente asiste puntualmente a la IE.
El  docente  cumple   con  la  calendarización  y   respeta  el  horario  de  clases
programado por la IE.
_____________________________
Firma y Sello del Director de la I.E.
Nota:
La  presente ?cha  de  evaluación debe  estar  suscrita además  por el  representante  de los  profesores  y el
representante del: CONEI, COPAE – EBA, según corresponda.
Los niveles de logro I y II representan desempeño laboral insatisfactorio.
Los niveles de logro III y IV representan desempeño laboral satisfactorio.
(*)
Mínimo nivel II
Se considera  evaluación  de desempeño  laboral favorable,  si el  evaluado  cuenta con:  tres (3)  rúbricas con  nivel  III,
como mínimo nivel II en los criterios de respeto y comportamiento y cumplir obligatoriamente con los dos (2) criterios de
puntualidad.
ANEXO 15
FICHA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO LABORAL DOCENTE
DE EBE
Para valorar el desempeño del docente se  debe observar una sesión de aprendizaje. La duración de la observación  de
aula se establece de acuerdo a las características del grupo de estudiantes.
El nivel de logro alcanzado por el docente es el siguiente:
Criterio
Nivel de logro
R1. Involucra activamente a los estudiantes en el pro-
ceso de aprendizaje.
I
I
II
II
III
IV
IV
R2. Promueve el desarrollo de habilidades cognitivas
básicas en los estudiantes.
III
R3. Evalúa el progreso de los aprendizajes y brinda
apoyo pedagógico pertinente.
I
I
I
II
II
II
III
III
III
IV
IV
IV
R4. Propicia un ambiente de respeto y proximidad. (*)
R5. Regula de forma pertinente el comportamiento de
los estudiantes. (*)
R6. Promueve el desarrollo de la autonomía de los
estudiantes.
I
II
III
IV
Para establecer si cumple con cada criterio de  puntualidad, se debe considerar el cumplimiento de esta durante todo el
año lectivo.
El Peruano / Miércoles 4 de diciembre de 2019
NORMAS LEGALES
53
PUNTUALIDAD
SI
NO
El docente asiste puntualmente a la IE.
El docente cumple  con la calendarización y  respeta el horario de  clases
programado por la IE.
_____________________________
Firma y Sello del Director de la I.E.
Nota:
La  presente ?cha  de  evaluación debe  estar  suscrita además  por el  representante  de los  profesores  y el
representante del; CONEI, COPAE – EBA, según corresponda.
Los niveles de logro I y II representan desempeño laboral insatisfactorio.
Los niveles de logro III y IV representan desempeño laboral satisfactorio.
(*)
Mínimo nivel II
Se considera evaluación  del desempeño laboral  favorable, si el evaluado  cuenta con: cuatro  (4) rúbricas con nivel  III,
como mínimo nivel II en los criterios de respeto y comportamiento y cumplir obligatoriamente con los dos (2) criterios de
puntualidad.
ANEXO 16
FICHA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO LABORAL DOCENTE
EN CRFA
Criterios
Nivel de logro
Preparación para el aprendizaje
Fuentes de veri?cación: El evaluador puede recurrir a Listas de Cotejo o Cuaderno de Campo.
a.
b.
Plani?ca a largo plazo (Programa anual) los aprendizajes de sus es-
I
I
II
II
III
III
IV
IV
tudiantes con pertinencia, en correspondencia al Plan de Formación.
Plani?ca a corto plazo (Sesiones) los aprendizajes de sus estudian-
tes con pertinencia, en correspondencia al plan de investigación u
otra actividad de SA.
Enseñanza para el aprendizaje
Fuentes de veri?cación: El evaluador puede recurrir a la Rúbrica de Observación de Aula y/o Cuaderno de Campo.
a.
Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendi-
zaje.
I
I
I
II
II
II
III
III
III
IV
IV
IV
b.
c.
Promueve el razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico.
Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los
estudiantes y adecuar su enseñanza.
d.
e.
Propicia un ambiente de respeto y proximidad.
I
I
II
II
III
III
IV
IV
Regula positivamente el comportamiento de los estudiantes.
Participación y Comunidad
Fuentes de veri?cación: El evaluador puede recurrir a la Ficha de Monitoreo de la Visitas a Familia
a.
Participa activamente en la organización y funcionamiento del
CRFA.
I
I
I
II
II
II
III
III
III
IV
IV
IV
b.
c.
Se comunica de manera asertiva con los diferentes actores.
Implementa acciones que propician la participación de las familias
en el CRFA. (tutoría y visita a familia)
54
NORMAS LEGALES
El Peruano
Miércoles 4 de diciembre de 2019 /
Criterios
Si
No
Aspectos conductuales y cumplimento con responsabilidades
1.
2.
El docente asiste puntualmente a sus labores.
El docente cumple con la calendarización y respeta el horario de clases programadas
por el CRFA.
3.
4.
Cumple con la ejecución de las actividades y estrategias del modelo: visita de estudio,
tertulia profesional y plan de investigación.
El docente cumple con la ejecución de la visita a familia.
____________
____________________________
Firma y Sello del Director/Coordinador CRFA
Nota:
La Evaluación de Desempeño lo lleva a cabo la Comisión de Evaluación de CRFA, el procedimiento debe
constar en el acta del CRFA.
Esta ?cha debe estar suscrita además por el representante de la Asociación CRFA.
Se considera cali?cación mínima el nivel III, debiendo alcanzar  la cali?cación de su?ciente o esperado en todos
los criterios,  además de  cumplir (SI) en  todos los  criterios que  se identi?can es  los aspectos  conductuales y
cumplimiento de responsabilidad.
ANEXO 17
FICHA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO LABORAL DOCENTE PARA
PROFESOR/A COORDINADOR/A DE PRONOEI
CRITERIOS
SI
NO
Realiza la elaboración del Instrumento de Gestión de los PRONOEI a su cargo.
Realiza acciones para el funcionamiento de los PRONOEI a su cargo.
Realiza acciones de acompañamiento pedagógico a los PRONOEI a su cargo.
Realiza acciones formativas a los/las Promotores/as Educativos/as Comunitarios
/as a su cargo.
Realiza la evaluación integral de los PRONOEI.
PUNTUALIDAD*
SI
NO
El/la profesor/a coordinador/a asiste puntualmente a las reuniones convocadas por el
área de gestión pedagógica de la UGEL.
El/la profesor/a coordinador/a asiste puntualmente al acompañamiento pedagógico de los PRONOEI
y durante la jornada completa.
___________________________________________
Firma y Sello del Especialista de Educación Inicial
*El/la Profesor/a Coordinador/a contratado a evaluar, debe cumplir necesariamente con estos dos aspectos.
El Peruano / Miércoles 4 de diciembre de 2019
NORMAS LEGALES
55
ANEXO 18
LISTADO DE MENCIONES Y ESPECIALIDADES QUE PODRÍAN SER CONSIDERADAS COMO “SIMILARES”
Título de profesor o Licenciado en Educación Secundaria o
Segunda Especialidad Pedagógica con mención en:
Área
EBR Secundaria
Matemática
Se entiende  por  similares a  la mención  explícita en  matemática (o  matemáticas) las  que
podrían ser expresadas conjuntamente con otra especialidad y el orden de las especialidades
no es relevante.
EBR Secundaria
Ciencias Sociales
Se entiende por similar a las siguientes menciones:
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Ciencias Histórica Sociales, o
Ciencias Histórico Sociales y Religión, o
Ciencias Históricos Sociales, o
Ciencias Sociales Geografía, o
Ciencias Sociales Historia, o
Ciencias Sociales y Educación Intercultural, o
Ciencias sociales y promoción socio-cultural, o
Filosofía y Ciencias Sociales, o
Filosofía, Ciencias Sociales y Relaciones Humanas, o
Historia y Ciencias Sociales, o
Historia y Geografía, o
Historia y Religión, o
Historia, geografía y ciencias sociales, o
Historia, Geografía y Economía, o
Historia, Geografía y Turismo
EBR Secundaria
Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica
Se entiende por similar a las siguientes menciones:
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Ciencias Sociales, o
Ciencias Sociales, Filosofía y Religión, o
Ciencias Sociales Filosofía, o
Ciencias Sociales Psicología,o
Ciencias Sociales y Filosofía, o
Ciencias Histórico Sociales, o
Filosofía y Ciencias Sociales, o
Filosofía y Psicología, o
Filosofía y Religión, o
Filosofía y Teología, o
Filosofía, Ciencias Sociales y Relaciones Humanas, o
Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales, o
Formación Ciudadana y Cívica, o
Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía, o
Letras y Humanidades, o
Literatura, Filosofía y Psicología, o
Psicología y Ciencias Sociales, o
Religión y Ciencias Sociales.
EBR Ciencia y
Tecnología
Título de Profesor o Licenciado en Educación Secundaria con especialidad en:
Se entiende por similar a las siguientes menciones:
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Biología – Ciencias naturales, o
Ciencias de la Naturaleza y Promoción Educativa Ambiental, o
Ciencias Naturales y Medio Ambiente, o
Ciencias Naturales, Tecnología y Ambiente, o
Ciencias Naturales: Física, Química y Biología, o
Matemática y Física, o
Química – Ciencias Naturales, o
Química – Matemática, o
Ciencias Matemáticas, Física e Informática,
o
Título  de  Profesor  o  Licenciado   en  Educación  con  Título  de  Segunda  Especialidad
Profesional en Educación Secundaria en:
Se entiende por similar a las siguientes menciones:
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Biología – Ciencias naturales, o
Ciencias de la Naturaleza y Promoción Educativa Ambiental, o
Ciencias Naturales y Medio Ambiente, o
Ciencias Naturales, Tecnología y Ambiente, o
Ciencias Naturales: Física, Química y Biología, o
Matemática y Física, o
Química – Ciencias Naturales, o
Química – Matemática, o
Ciencias Matemáticas, Física e Informática.
56
NORMAS LEGALES
El Peruano
Miércoles 4 de diciembre de 2019 /
EBR Secundaria
Comunicación
Se entiende por similar las siguientes menciones:
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Lengua y Literatura y Comunicación, o
Comunicación y Lenguaje, o
Comunicación y Literatura, o
Comunicación, Lingüística y Literatura, o
Especialidad de Lengua Y Literatura Quechua Y Castellana, o
Inglés y Castellano, o
Inglés y Lengua Española, o
Lengua – Comunicación e Idioma Inglés, o
Lengua Castellana e Inglés, o
Lengua Española – Literatura, o
Lengua Española y Literatura, o
Lengua Española y Literatura con mención en Comunicación, o
Lengua Española-Inglés, o
Lengua Española-Literatura, o
Lengua, Literatura e Idioma Inglés, o
Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía, o
Lenguaje y Literatura, o
Lenguas, Literatura y Comunicación, o
Letras y Humanidades, o
Lingüística e Inglés, o
Lingüística y Literatura, o
Teoría del Texto, epistemología y didáctica de la producción textual
EBR Secundaria
Educación Religiosa
-
Educación Religiosa,  Religión, Ciencias Religiosas  estas menciones posiblemente
podrían estar en conjunción con otras especialidades, por ejemplo “Lengua y Litera-
tura y Ciencias Religiosas” o “Religión y Ciencias Sociales.
-
Título en cualquier nivel o modalidad, y que acredite además estudios en una Escue-
la Superior de Educación Religiosa – ESER.
Asimismo, se precisa que se deberá contar con documento que acredite la autorización de la
ODEC de su jurisdicción.
EBR Secundaria
Educación para el
trabajo
-
-
-
-
-
-
-
Título de Licenciado en Educación con  mención en la especialidad técnica a la que
postula.
o
Título de Licenciado en Educación  Secundaria con mención en la especialidad téc-
nica a la que postula
o
Título de Profesor en Educación Secundaria con mención en la especialidad técnica
a la que postula.
o
Título de Profesor en Formación Laboral con mención en la especialidad técnica a la
que postula.
o
Título de Licenciado en  Educación o Educación Secundaria de  cualquier especiali-
dad técnica afín a la especialidad técnica a la que postula.
o
Título de Profesor en Educación Secundaria en la especialidad de Educación para el
Trabajo con mención en la especialidad técnica a la que postula.
o
Título de Licenciado en Educación o Título de Licenciado en Educación Secundaria
con Título de Segunda Especialidad Profesional en  la especialidad técnica a la que
postula.
o
Título de  Profesor en  Educación Secundaria  con Título  de Segunda Especialidad
Profesional en la especialidad técnica a la que postula.
-
EBR Secundaria Inglés   Se entiende por similares a  la mención explícita en inglés, la que podría estar acompañada con
otra especialidad y el orden de las estas no es relevante, por ejemplo: inglés - Español; Español
-
Inglés.
Para la mención en  Lengua extranjera o similares se  debe acreditar el inglés como parte  de la
formación, sustentado con un certi?cado internacional de nivel de inglés de A2, B1, B2, C1 o C2,
certi?cado o constancia de estudios de nivel de inglés intermedio o avanzado, o haber obtenido el
resultado deA2, B1, B2, C1 y C2 en la Evaluación JEC de Nivel de Inglés de los años 2018 o 2019.
Para las IIEE que implementan la Jornada Escolar Completa (JEC) sólo podrán considerarse los
niveles B1, B2, C1 y C2.
EBR Secundaria Arte y    Se  entiende   por  similares  a  la   denominación  de  los  Títulos   pedagógicos  claramente
Cultura
orientados a  la  enseñanza del  área de  Arte y  Cultura, indistintamente  de la  especialidad
artística (Música, Artes visuales, Danza, Teatro y otros lenguajes artísticos).
EBR Secundaria
Aula de Innovación
Pedagógica
Título de Profesor o Licenciado en Educación con especialidad en:
Computación e Informática.
Matemática e Informática.
Matemática, Computación e Informática.
Título de Segunda Especialidad Pedagógica en:
Computación e Informática.
Informática Educativa.
Tecnología Computacional e Informática Educativa.
Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación.
Nota: El presente anexo podrá ser actualizado por el Minedu a través de su página web.
1833342-1