La Cooperación Internacional de Suiza (Cosucode) impulsa el proyecto Capacidades para la Eficiencia Energética en Edificios de América Latina (CEELA)
“El esquema está enfocado en cómo, mediante la mejora en la construcción de la vivienda, se logra optimizar la calidad de vida de las personas, sobre todo en grupos que han estado económicamente en desventaja; por ejemplo, viviendas sociales, escuelas públicas, universidades públicas, entre otros”, afirmó el líder de edificios modelos del Proyecto CEELA, Antonio Espinoza.
El ejecutivo comentó que en el país se impulsaron tres iniciativas importantes dentro del desarrollo del proyecto.
“El primero, que considero quizá el más importante, es el realizado con el Programa Nacional de Infraestructura Educativa (Pronied) del Ministerio de Educación (Minedu). Este proyecto corresponde a la institución educativa Moisés Rebata, ubicada en Ica. El trabajo con el Pronied permitió que esta institución fuera renovada y, en la actualidad, es un ejemplo de sostenibilidad para la educación en el Perú”, detalló Espinoza.
“El segundo proyecto corresponde a un trabajo conjunto con el sector privado, consistente en el diseño de un proyecto de vivienda social y, con el apoyo del Fondo Mivivienda, trabajamos también en el desarrollo del concurso de arquitectura de vivienda social progresiva”, refirió.
“Asimismo, se realizó un curso de liderazgo organizado conjuntamente con la Pontificia Universidad Javeriana de Colombia, en el que líderes de sostenibilidad de los cuatro países que conforman el grupo CEELA se reunieron a reflexionar en torno a impulsar la sostenibilidad en los distintos países que integran el proyecto”, aseveró.
El proyecto CEELA apoyó firmemente al Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento (MVCS) en la actualización del Código Técnico para la Sostenibilidad.
Resultados
Los resultados de esta iniciativa no se han hecho esperar. En el caso de la Institución Educativa Moisés Rebata, por ejemplo, hay testimonios de docentes y alumnos en torno a cómo han mejorado las condiciones ambientales en su espacio de trabajo. “Esta escuela ha mejorado mucho y con ello también los índices de aprendizaje”, aseguró Espinoza.
Precisó que el CEELA monitorea el edificio antes y después de su renovación o refacción para comparar el avance de los índices educativos. “La mejora, cuantitativa y cualitativamente, es evidente”.
La ejecución de este proyecto y de otros que impulsa el CEELA se realiza mediante 15 principios fundamentales, cuyo objetivo es reducir significativamente el impacto ambiental y las emisiones.
“Mejor temperatura, mejor ventilación, menos CO2 en las salas, más energía renovable, aparte de la calidad en el espacio, mejor control solar, entre otros, todo ello se junta para una mejora integral en el proyecto”, comentó el ejecutivo.
Agregó que el propósito del proyecto CEELA es replicarse y la forma de hacerlo es constituir un equipo de trabajo que coordine directamente con las entidades públicas y privadas el desarrollo de estas iniciativas.
“Ahora estamos viviendo un periodo muy difícil, complejo, por la presencia del fenómeno El Niño. Este tipo de proyectos también tendrá algún tipo de impacto en esta coyuntura, es decir, amortiguando los efectos que puede tener este fenómeno climático el próximo año”, aseveró. Para el líder de edificios modelos de Proyecto CEELA, todo lo que incida en el bienestar de la población es importante.
“Pueden ser oficinas públicas, universidades, escuelas, viviendas, todo ello incide en la población. Los espacios públicos también son importantes para la gente, el confort, la protección al calor, todo eso siempre será monitoreado”, puntualizó.
