Central
Periodista
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Churo Chullu Patja, Mellototora Colca, Antayaje, Ccamahuara, Pampallacta, Cceraocro… Son los nombres de los tambos que un equipo multidisciplinario ha visitado los últimos meses, en medio de la pandemia del covid-19. Pontifica sobre las habilidades blandas. En buen cristiano, cómo ser mejores ciudadanos.
Allá, en las comunidades altoandinas, donde contar con un teléfono celular es la excepción y tampoco sirve, por falta de señal, la emergencia sanitaria del covid-19 obligó a los niños y adolescentes de las comunidades a recibir sus clases del programa ‘Aprendo en Casa’ vía radial.
Los niños se han atrasado mucho, comentan las mamás; se frustran, señalan otras; porque se va la señal, porque habla muy rápido el profesor. O porque sus hijos desconocen la tecnología. “Entonces es bueno motivarlos en la tolerancia, en la resiliencia, la escucha activa y la comunicación asertiva”, explica Macarena Arribas, fundadora de MAB Perú, a cargo de De Tambo a Tambo.
Tres dimensiones
El proyecto propone una educación más integral, donde junto a los cursos del currículo escolar [lo académico] vaya el desarrollo de actividades creativas –como repostería, teatro o danza– y, de manera transversal, se trabaje lo emocional con las habilidades blandas; con cursos gratuitos sobre el poder de la empatía, las emociones, la nutrición, etcétera. El norte es que los niños y jóvenes puedan formarse como buenos líderes. Justo lo que el país urge.
“No traemos regalos, sino que venimos a dar un cambio de mentalidad, la apertura de la mente y un poco de tolerancia”, agrega, por su parte, la psicóloga Luzmaría del Risco.
Las voces no suenan tan claras desde 3,900 metros sobre el nivel del mar, desde una comunidad huancavelicana donde ambas especialistas trabajan formando parte de uno de los equipos multidisciplinarios del proyecto. El taller se desarrolla en las instalaciones de un tambo, una plataforma de servicio del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (Midis).
Realidades distintas
El mes pasado, Luzmaría del Risco estuvo en tambos similares, en las zonas altoandinas de Apurímac y el Cusco. Cuenta que jamás pensó en pasarse ocho horas en una camioneta avanzando por una trocha hasta una localidad alejada. Pero dice que todo vale la pena.
Cada comunidad es un perfil distinto, con sus propias costumbres y problemáticas. Inclusive, en muchas subsiste la violencia contra el grupo familiar y el machismo. “Cuando hablamos con ellos tratamos de relacionar las habilidades blandas con querer ser mejores personas, brindar una educación mucho más integral”, explica.
La respuesta más vital la dan los niños: rápidamente se sumaron a los talleres, interiorizaron conceptos y participaron en equipos de las dinámicas. Como la gran mayoría de niños y adolescentes hablan el castellano, no hay problemas de barrera idiomática.
El gran aliado en cada localidad es el tambero, la persona a cargo de la administración de las plataformas fijas, con instalaciones modernas, del Programa Nacional Plataformas de Acción para la Inclusión Social (PAIS) del Midis, mediante el cual se refuerza la presencia del Estado en cada comunidad.
Las dinámicas
A las 7 de la mañana, aproximadamente, llegan a la reunión los miembros de la comunidad. Asisten todos los alumnos de primaria y secundaria. Los comuneros caminan inclusive hasta cuatro horas, engalanados con sus mejores ropas. Es un gran acontecimiento para ellos. En el auditorio del tambo se va generando “un contexto de confianza” con preguntas que invitan a la reflexión, “¿les gustaría que sus hijos sean profesionales corruptos o con valores?”. Padres y madres están de acuerdo con que no quieren eso.
En grupos, los chicos van aprendiendo sobre tolerancia, respeto y trabajo en equipo. Se les deja un libro en el que continúan practicando sobre sus habilidades blandas. Hay material complementario en la plataforma, para la cual ellos han aprendido a crear su propio avatar y navegar gratuitamente.
Los chicos se sueltan en los talleres. Quieren seguir aprendiendo. El problema en las comunidades y, por ende, en los tambos es el internet lento y eso hace sentir a todos los pueblos olvidados, dice Almudena Arribas: les han dejado de la noche a la mañana para educarse vía remota y no tienen la tecnología. Es un shock para ellos, se necesita un trabajo con las empresas operadoras de internet a gritos, opina.
Cambio de enfoque
De Tambo a Tambo se inició en el verano pasado. La entidad se había dado cuenta de que para generar una mejora en los peruanos no bastaba con un trabajo con los colegios del sector privado; un real impacto necesita pasar por los colegios públicos.
Daniela Acosta, gerenta de MAB Perú, cuenta que primero se enfocaron en llevar a los colegios públicos tutorías y capacitaciones a docentes sobre temas de habilidades blandas, gracias a un convenio con la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana (DRELM).
Pero la emergencia sanitaria obligó al equipo a dar un giro total del proyecto, acelerar el lanzamiento de su plataforma virtual educativa mabclick.com, enfocado en las zonas rurales, donde el tema de las habilidades blandas no ha sido abordado de manera multidisciplinaria.
El portal incluye tres áreas; por un lado, el currículo nacional de hasta el quinto de secundaria, con videos, resúmenes mentales, solucionarios y piezas educativas por cada tema. Una segunda parte emocional con temas como el amor propio, la autoestima, la prevención. Y las habilidades blandas sobrevuelan todo.
Al investigar, se informaron de las plataformas fijas del Midis, presentes en las zonas más alejadas del país. Después de un largo proceso, el ministerio dio luz verde al proyecto educativo que escucha a la población.
Logros y metas
Entre octubre y noviembre, el equipo multidisciplinario desarrolló 37 talleres presenciales en 24 centros poblados de las regiones Apurímac, Ayacucho, Cusco y Puno. Logró beneficiar a 1,700 niños, adolescentes y adultos. Este mes, desarrollan visitan a 12 distritos de Huancavelica y Piura, con lo cual De Tambo a Tambo cerrará el año beneficiando a 2,500 personas.
Para el 2021, el plan es visitar dos provincias por mes y bajo este rimo cuadruplicar resultados y beneficiar a más de 10,000 niños y jóvenes. Incluirá una segunda visita, por lo menos, a los tambos que llegaron en este 2020, para evaluar y hacer un seguimiento. Se continuará con las capacitaciones a los tamberos, con temas en favor de la población, sobre el uso de la plataforma. Todo sea en pro de nuevos ciudadanos.
Datos:
Los talleres se desarrollan en los tambos del Programa Nacional PAIS del Midis, donde el Estado ofrece servicios como educación, salud, trámites en entidades estatales y conexión a internet, entre otros.
La plataforma es 100% gratuita para docentes, alumnos y padres de familia de colegios públicos.
Cuenta cin más de 20,000 piezas educativas y 3,000 videos para los alumnos de todos los grados.
Cincuenta tambos, en total, visitará el proyecto durante este año.