Minedu: No se retomarán clases presenciales en provincias con nivel extremo por covid-19
Retorno será gradual, seguro, flexible y voluntario, remarca el titular de Educación.
Cuenca señaló que la opción principal es volver poco a poco a las escuelas a partir del diseño del Buen Retorno al Año Escolar 2021, cuya característica fundamental es retornar de forma gradual en los lugares que han tenido mayores problemas, si las condiciones epidemiológicas así lo permiten.
Por ejemplo, añadió, en el simulador con el que cuentan tienen mucha información epidemiológica y educativa, y hasta la semana pasada, como estábamos en el pico de la segunda ola por el covid-19, el 19% de las escuelas en el país podían haber tenido algún nivel de presencialidad, todas ellas ubicadas en las zonas rurales.
“Esto lo evaluamos semana a semana para ver qué es posible hacer en lo que le toca al ministerio, es decir que en estos distritos es posible abrir las escuelas a partir de un conjunto de decisiones con los gobiernos regionales, docentes y las comunidades educativas", puntualizó.
Vacunación a docentes
Respecto a la vacunación contra el covid-19 para los docentes, Cuenca sostuvo que tiene relación con el cronograma de inmunización y la fecha exacta aún no la saben. El Ministerio de Educación ha entregado toda la información y hay muy buena receptividad del sector Salud para incluir, en esta segunda fase, a los maestros y a todo el personal auxiliar, administrativo, docentes directivos públicos y privados.
“Por eso, la decisión final de la apertura de los colegios la tienen la comunidad educativa, los padres de familia, docentes, directores, incluso estudiantes si participan en las decisiones de la escuela; por ello, el sistema digital es permanente y se ha reforzado 'Aprendo en casa'”, remarcó.
El ministro manifestó que todos tenemos un miedo atroz a la situación de la pandemia y si los padres de familia deciden no enviar a sus hijos a las clases presenciales, tienen la alternativa de la educación virtual para que los alumnos puedan desarrollar las competencias priorizadas que están concentradas en las matemáticas, comprensión lectora y en la formación ciudadana, porque obviamente en estas circunstancias no se podrá tener el currículo completo.
El 15 de marzo empezará el año escolar de manera remota hasta el 15 de abril, a escala nacional, y durante ese lapso se irán tomando decisiones intersectorial e intergubernamentalmente.
