Central
Periodista
jvadillo@editoraperu.com.pe
¿Todo empezó el 28 de julio de 1821? ¿Por qué nuestro imaginario de la independencia está relacionado a las láminas de héroes y próceres y a una pintura en particular? ¿Cómo vivieron la independencia aquellos que no estuvieron en la plaza de Armas de Lima y no escucharon al general José de San Martín hablar que “el Perú era libre e independiente por la voluntad general de los pueblos…”? ¿O cuál fue el rol de las mujeres, el de los indígenas, de los esclavos, de los montoneros en pro de la causa independentista? La tarea por reconstruir la memoria colectiva y de las mayorías que quedaron en el anonimato, en la gesta de hace 200 años, para por este tipo de interrogantes.
El pintor Juan Lepiani (1864-1932) era un becario del Estado peruano y, como tal, debía de enviar trabajos. En 1904, en Roma, terminó su famoso cuadro La proclamación de la independencia. Los críticos señalan que la obra, de 274 x 397 centímetros, en su composición y estilo se inspiró en Ecce Homo (1871) de Antonio Ciseri. Aunque se cuestionó su valor histórico, el lienzo fue ampliamente difundido y ha permitido al imaginario colectivo de los peruanos pensar que la escena del 28 de julio de 1821 en la plaza de Armas de Lima fue tal como la imaginó el artista limeño 83 años después de los hechos.
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La muestra virtual La Independencia: imágenes en construcción del Proyecto Especial Bicentenario (PEB) presenta algunas ideas sobre estos temas e invita a los espectadores a visitar ese capítulo de la historia nacional “en libertad”, sin seguir un orden lineal.
En conversación con El Peruano, el curador Ricardo Kusunoki recuerda que la exposición dio un giro por el covid-19. Inicialmente, se planteó como exposición itinerante que pudiera desplazarse por distintas ciudades del país. Lo que ha mantenido es su espíritu didáctico y una autonomía total del PEB para el trabajo curatorial.
“Lo que intenta la exposición es revisar o presentar imágenes que están asociadas con la historia de la independencia –dice Kusunoki–. Algunas de ellas, que son imágenes emblemáticas pero no fueron hechas en su momento, confrontarlas con la cultura material que aún queda de ese periodo. Invitamos a los espectadores a fijarse en los detalles y por qué hemos pensado que la historia fue de una determinada manera”.
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La Independencia: imágenes en construcción se desarrolla en tres ejes. El primero revisa el cuadro icónico La proclamación de la independencia, de Lepiani, una obra revisitada “que ha permitido pensar y construir el proceso desde Lima cuando, en realidad, es un proceso mucho más contradictorio y complejo”, dice el curador. Lo que se busca en la muestra es deconstruirla y mostrar “la ficción” que vende ese famoso lienzo, presente en todas las láminas escolares, pero que “no es un fotografía del momento”.
Se exploran detalles del cuadro de Lepiani y se confronta con otras imágenes, por ejemplo los lienzos de José Gil de Castro, las acuarelas de Pancho Fierro, y objetos, como las medallas de plata que ese 28 de julio se lanzaron desde los balcones limeños.
La segunda sección, llamada “Los personajes”, la integran una cuarentena de objetos diversos. No sabemos quiénes los utilizaron; sin embargo, están ligados con historias concretas, la vida diaria que ocurría en ese periodo.
El visitante podrá apreciar cómo se construyen, en el contexto de la década de 1820, los nuevos símbolos del país, las contradicciones de la idea de la independencia, el discurso de la libertad en el contexto de una sociedad como la limeña de ese tiempo, muy jerárquica. Otro elemento que integra esta parte de la exposición son las pequeñas historias, cuadros, indumentarias y otros objetos que reconstruyen la historia material.
La tercera sección explora otra gran historia: la revolución de Túpac Amaru. Esta exploración parte de una pieza que apareció recientemente en una colección argentina: un retrato de José Gabriel Condorcanqui, realizado a fines del XVIII.
“Todo indica que es una copia del retrato que mandó a hacer el propio Túpac Amaru II para difundir la idea de la rebelión por el Alto Perú –dice el curador–. De esta manera se cuenta el proceso revolucionario, pero desde una mirada distinta a la que se planteó la independencia. Es un periodo en el que existen otras coordenadas mentales, en aquel momento había una manera distinta al concepto actual de nación”.
Invitación a la reflexión
¿Se trata de una muestra que plantea críticas a la iconografía independentista? “Es una mirada que intenta poner en cuestión varias de las cosas de la manera cómo hemos pensado la historia de la independencia. Invita a la reflexión sobre cómo pudieron ser las cosas realmente”.
Ricardo Kusunoki explica que la historia de nuestra independencia está muy ligada a la idea de formación de la nación peruana y de su idea de generar una idea de comunidad.
“El problema –opina– es que se crean historias muy orgánicas, a la vez que muy cerradas. Pero la realidad es más compleja y se busca presentar las otras formas de comunidad que se han idealizado como trascendentes de la nación que podemos crear”, dice el curador.
La elaboración de la muestra tomó más de un año e incluyó diversos aportes, sobre todo desde el campo de la Historia del Arte, entre ellos los aportes de la exposición que se hizo en el 2014-2015, José Gil de Castro, pintor de libertadores, en el Museo de Arte de Lima, que fue un primer intento sistemático de repensar ese periodo desde el ámbito de la Historia del Arte.
La exposición virtual del PEB está enfocada, en primer término, en los escolares de los últimos años de educación secundaria y en los universitarios.
De otro lado, busca ser lo más accesible para la mayor parte del público. Para lo cual se optó por determinados “recursos virtuales”, que permitan su fácil lectura digital desde cualquier dispositivo.
Para el PEB, este aprendizaje sobre la historia, identidad y valores del país aportan a la construcción de una nueva ciudadanía hacia el tercer siglo del Perú como república. Está invitado. Basta un clic.
Datos:
Muestra La independencia: imágenes en construcción forma parte del Proyecto Especial Bicentenario.
Incluye recursos educativos como guías para docentes (relacionados a la currículo escolar), ficha educativa, podcast y videos.
El visitante cuenta con un video introductorio donde se le resume todo lo que verá.
Puede ver la muestra en el link: https://bicentenario.gob.pe/exposiciones/independencia/