Minedu fortalece los Pronoei en beneficio de más de 149,000 niños
Talleres macrorregionales contribuyen al acompañamiento pedagógico y al trabajo de las profesoras coordinadoras en este servicio de educación inicial comunitario.
Las jornadas de capacitación se realizan desde la semana pasada en Trujillo, Arequipa, Lima Metropolitana y Tarapoto, con la participación de especialistas de direcciones y gerencias regionales de educación (DRE/GRE), unidades de gestión educativa local (UGEL) y profesoras coordinadoras responsables del acompañamiento pedagógico en los Pronoei.
En estos encuentros presenciales se desarrollan competencias técnicas vinculadas a la evaluación diagnóstica, la observación pedagógica y el registro sistemático de evidencias en los ciclos I y II de educación inicial, con el fin de fortalecer la atención educativa desde el inicio del año escolar 2026.
El proceso de asistencia técnica está a cargo de especialistas de la Dirección de Educación Inicial del Minedu, quienes orientan espacios de análisis pedagógico y brindan herramientas para comprender el desarrollo integral del niño en relación con su familia y su comunidad, promoviendo un trabajo educativo pertinente en los territorios donde operan los Pronoei.
El fortalecimiento de capacidades se enmarca en los acuerdos alcanzados recientemente en el Ejecutivo, en los que el Minedu junto con el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (Midis) y representantes de la sociedad civil establecieron una hoja de ruta orientada a mejorar la calidad de los Pronoei.
A nivel nacional, el Minedu capacitará a 1,131 profesionales responsables del acompañamiento de estos programas, asegurando que las profesoras coordinadoras cuenten con herramientas pedagógicas actualizadas para orientar el trabajo de las 17,185 promotoras educativas comunitarias que atienden los programas.
Actualmente funcionan 17,185 Pronoei en todo el país, principalmente en zonas rurales, rurales dispersas y urbano-marginales, donde la oferta escolarizada aún no es viable. Estos programas permiten que niñas y niños de hogares vulnerables accedan oportunamente a la educación inicial mientras se implementa infraestructura educativa permanente.
El modelo peruano ha sido reconocido internacionalmente. En octubre de 2025, durante una reunión sobre primera infancia organizada en París por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), los Pronoei fueron destacados como una alternativa para reducir las brechas de acceso a la educación inicial en contextos de desigualdad.
Como parte de las acciones para mejorar este servicio, el viceministro de Gestión Pedagógica del Minedu, Juan Navarro, y el viceministro de Prestaciones Sociales del Midis asumieron compromisos para fortalecer la atención a la primera infancia. Entre ellos, promover que el Programa de Alimentación Escolar (PAE) incluya también a los servicios educativos escolarizados y no escolarizados que atienden a niños menores de tres años, como una medida para contribuir a la reducción de la anemia infantil.
Los Pronoei cumplirán 53 años de trayectoria en julio próximo, consolidándose como un servicio educativo público flexible que articula la participación comunitaria con la política educativa nacional para garantizar el desarrollo integral y el acceso temprano a aprendizajes de calidad para miles de niñas y niños en el país.
