Minedu capacitó a docentes y directivos para evaluar, planificar y mejorar los aprendizajes
Jornadas de asistencia técnica convocaron a 6,200 profesionales de 26 regiones con el fin de fortalecer las semanas de gestión, lo que beneficiará a 6.2 millones de estudiantes de todo el país.
Estas jornadas permitieron orientar a los participantes sobre el análisis de evidencias del primer periodo del año escolar y la toma de decisiones pedagógicas para responder a las necesidades reales de los estudiantes, priorizando aspectos como el avance de sus aprendizajes, el bienestar socioemocional, la atención a la diversidad y la interculturalidad.
En tanto, las semanas de gestión constituyen espacios de trabajo colegiado entre directivos y docentes, en los que cada institución educativa analiza el avance de su plan anual de trabajo, evalúa resultados del primer periodo y define acciones de mejora para fortalecer los aprendizajes.
Durante este proceso, las escuelas deberán identificar a estudiantes en riesgo de rezago educativo, establecer compromisos docentes y definir el rol que asumirán los distintos integrantes de la comunidad educativa, especialmente las familias, para contribuir con el desarrollo de las competencias de los escolares. Vale destacar que el segundo bloque de las semanas de gestión escolar se desarrolla entre el 18 y 22 de este mes.
La ministra de Educación, María Esther Cuadros, señaló que los espacios de análisis sobre el desarrollo de los aprendizajes constituyen una oportunidad estratégica para fortalecer el trabajo pedagógico desde cada institución educativa.
“Cada decisión que se toma en una escuela impacta directamente en el aprendizaje y desarrollo integral de nuestros estudiantes. Queremos espacios efectivos de análisis, reflexión y acciones concretas que ofrezcan una educación de mayor calidad para todos los niños y adolescentes del país”, afirmó.
El Minedu continuará impulsando espacios de capacitación y acompañamiento técnico, reafirmando su compromiso con la mejora continua del servicio educativo.
