Cultural
El estudio de la investigadora Elena Montalvo Hernández analiza cómo el libro álbum contemporáneo puede contribuir a cuestionar estereotipos y ampliar las formas de representación de personajes femeninos.
La investigación, titulada “Bridging Word and Image: Ethical Sensibilities in the Historias para todos Picturebooks”, fue presentada del 6 al 9 de agosto en Ottawa, Canadá. Su objeto de análisis fue la colección Historias para todos, publicada por el Fondo Editorial de la Universidad César Vallejo (UCV).
El trabajo pone el foco en una característica del libro álbum: la construcción de significado a partir del diálogo entre palabra e imagen, y cómo ambos lenguajes pueden generar experiencias de lectura relacionadas con el reconocimiento del otro.
Nuevas representaciones femeninas
Uno de los aspectos centrales de la investigación es la representación de los personajes femeninos en las narrativas infantiles.
El estudio examina la posibilidad de que estas historias se aparten de modelos estereotipados para presentar voces, experiencias, conflictos y distintas maneras de habitar el mundo.
La investigación plantea el libro álbum no solo como una expresión artística basada en la interacción entre texto e imagen, sino también como un espacio de encuentro que puede favorecer una mirada más crítica, sensible y abierta hacia los demás.
Lectura en las comunidades
Además, el estudio mantiene un vínculo con experiencias de mediación lectora desarrolladas mediante iniciativas como #UCVLee y las Caravanas Regionales de Lectura, impulsadas junto con la Biblioteca Nacional del Perú.
Estas iniciativas han permitido acercar libros y propuestas de lectura a docentes, mediadores, madres, niñas, niños y familias de distintas comunidades.
La participación de la investigadora peruana en el Congreso Mundial de IBBY coloca en el escenario internacional una investigación desarrollada en torno a la literatura infantil peruana y abre un espacio de diálogo sobre el papel del libro álbum, las formas de representación y la formación de lectores.
(FIN) NTP/JVV