Política
En compañía del ministro de Educación, José Antonio Chang, la jefa del Estado señaló que el punto de partida de esta reforma son los resultados obtenidos por los estudiantes peruanos en las últimas evaluaciones internacionales y nacionales, y sostuvo que el país debe recuperar el rumbo en materia educativa.
En ese sentido, aseguró que el Gobierno viene trabajando con el Ministerio de Educación y sus equipos técnicos para establecer una hoja de ruta que permita recuperar el papel de la educación como principal herramienta de desarrollo y generación de oportunidades.
“A lo largo de estas semanas hemos tenido varias reuniones de trabajo no solamente con el ministro, sino con todo el sector, evaluando punto por punto cómo vamos a hacer para que la educación nuevamente sea la herramienta más importante para transformar nuestra sociedad. Una educación que permita que nuestros hijos, no importa en qué distrito hayan nacido, cuando culminen sus estudios puedan leer, hacer operaciones de matemáticas y conseguir un trabajo. De eso se trata la educación”, afirmó.
Continuidad
La mandataria remarcó además la necesidad de garantizar continuidad a las políticas públicas que han demostrado resultados y cuestionó que los cambios de Gobierno signifiquen comenzar nuevamente las reformas desde cero.
“Creo también que gran parte de este retroceso se debe al odio político, que cree que cada gobierno que entra tiene que anular lo avanzado y, con una varita mágica, intentar crear algo nuevo. Yo lo he dicho repetidas veces: esa no es mi forma de pensar. Cuando hay algo que funciona y funciona bien, se debe continuar”, enfatizó. En esa línea, destacó la experiencia del ministro José Antonio Chang y del equipo técnico que conduce el sector. “Saludo que el ministro de Educación, que ha sido el mejor ministro de las últimas décadas, haya aceptado la invitación y esté dirigiendo este sector tan importante, acompañado de un gran equipo técnico”, expresó.
Modernización
Uno de los principales componentes de la reforma será la recuperación y modernización de la infraestructura educativa. Actualmente, apenas tres de cada diez escuelas cuentan simultáneamente con agua, desagüe y electricidad, mientras que más de 26,000 locales presentan condiciones de riesgo.
“Solo el 30% de los colegios del Perú tienen agua, desagüe y electricidad. Imagínense, es una barbaridad. Con los recursos que tiene el país, es inaceptable ver estas cifras”, sostuvo la presidenta.
Advirtió que uno de los principales obstáculos para intervenir en numerosos colegios es la falta de saneamiento físico-legal de los terrenos donde se encuentran construidos. “Gran parte de las trabas que existen en el Estado es que no tienen saneamiento físico-legal. O sea, por no tener un título de propiedad, el Estado está impedido de ponerles las cosas básicas a nuestros niños”, explicó.
Frente a esta situación, anunció que su Gobierno impulsará normas para acelerar las intervenciones y apeló al Congreso para aprobar las facultades legislativas requeridas por el Ejecutivo.
“No nos vamos a quedar de brazos cruzados como ha ocurrido en los últimos años. Vamos a transformar esos presupuestos en colegios modernos. Hemos planteado la construcción de 2,000 colegios nuevos y la modernización y remodelación de 3,000 colegios más para que nuestros hijos puedan estudiar en un lugar digno”, afirmó.
A su turno, el ministro de Educación, José Antonio Chang, sostuvo que las facultades legislativas permitirán acelerar el saneamiento de los terrenos y reducir los plazos que actualmente impiden invertir en numerosas instituciones educativas.
“No puede ser que 33,000 escuelas hoy día en el Perú no podamos atenderlas porque no se puede invertir, ni por privados ni por el Estado, en terrenos que no son propiedad del Estado. Las facultades legislativas nos permitirán sanear estas propiedades en el lapso de los siguientes cinco años”, señaló.
Recuperar el aprendizaje
La segunda parte de la reforma estará orientada a recuperar el aprendizaje, fortalecer a los docentes y actualizar el currículo nacional, priorizando conocimientos y competencias esenciales para los estudiantes. “El currículo tiene que modernizarse. No tiene que tener ideología.
Tiene que tener datos, estadísticas e información real. Vamos a fomentar nuevamente la lectura”, señaló la jefa del Estado. Sobre este punto, Chang precisó que el nuevo enfoque curricular priorizará la lectura, la escritura, las matemáticas, las ciencias, la educación cívica, los valores, el inglés y la educación financiera, entre otros aprendizajes, y aseguró que se eliminarán contenidos ideologizados.
“Vamos a retirar del currículo nacional todo tipo de ideología. Nosotros vamos a recurrir al rigor de la historia científica para que nuestros niños tengan acceso a ella y que su pensamiento crítico les permita formar su propia opinión”, afirmó el titular de Educación.
Como parte de esta estrategia, el Gobierno establecerá una hora diaria de lectura en las instituciones educativas del país. Asimismo, retomará la guía para padres de familia con el propósito de involucrarlos directamente en el proceso de aprendizaje de sus hijos.